《dt》教学设计

教学目标：

1. 学会声母d、t，并能在四线格中书写。

2. 继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

3. 读儿歌，感受学拼音的乐趣。

教学重点：

读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

教学难点：

读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

教学准备;

教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学方法;

自主、合作、探究

教学过程：

一、 游戏引入

以邮递员阿姨送信、“开火车”读形式复习单韵母a、o、e、i、u和声母b、p、m、f。

二、 学习声母d、t

1、 学习d。

(1) 观察图画：图上画了什么?谁来学学马儿奔跑的声音?

(2)(出示卡片d)读“d”：示范发音，听音模仿;领读、指名读。

(3)识记形：d像图中的什么?相机书空，学儿歌。

(4)指导书写，完成“读读写写记记”d的内容。

2、 学习t。

(1) 观察图画：图上画了谁，在干什么?

(2)出示t，范读，教读。用薄纸片放在嘴前，读“d”、“t”，让学生观察有什么不同，相机讲要点。学生练读，老师指导。

(3)识记形：联系t和图画观察，你有什么发现?相机书空，学儿歌。

(4)指导书写，完成“读读写写记记”t的内容。

三、 看图，读儿歌

四、 学习“拼拼读读”

自由练习拼读，指名读，老师指导。利用卡片，合作练读。分组赛读，全班交流。

五、课中操(动作表演)

马儿跑，d d d，

小喇叭，da da da

汽车开，di di di

敲门声，du du du.

六、学习“读读连连”

1、 以di、tu为例练习音节四声。

2、 自己试着读读连连，同桌交流练读。全班交流。多种形式练读音节。

七、 课堂小结

八、 课堂练习

1、 做组合、分解音节练习。

2、 抄写音节。