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梅村初中2011年秋七年级语文上册9月月考试题及答案

更新时间:2024-03-29 05:00:22

内容预览:

萧县梅村初中七年级语文第一次月考试卷

总分100分 时间120分钟

亲爱的同学:

走进2011年的九月,你走进了人生的又一处驿站,也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里,花香满径,足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时, 广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开!

一、积累与运用(共25分)

1.选择合适的短语填空。(4分)

学习语文,应养成良好的学习习惯,字要_____地写,话要_____地说,课文要_____地读,练习要_____地做,作文要认认真真地完成。

A.仔仔细细 B.规规矩矩 C.清清楚楚 D.踏踏实实

2、下列词语中,加粗的字注音全正确的一组是( )(2分)

A 诱惑(yòu ) 耸立(shǒng) 藐小(mǎo) B 痴想(zhī ) 屡次(lǚ ) 凹凸(āo )

C.凝成(nínɡ) 嶙峋(xún )虾蟆( xiā ) D瞬间(shùn) 迸溅(bìng )鹤唳 ( lì )3.下列词语没有错别字的一项是( )(2分)

A.小心冀冀 前途茫茫 昂然挺立 B.庸碌一生 夏蚊成雷 心旷神怡

C.庞然大物 万花灿烂 明查秋毫 D.盘虬卧龙 忍俊不禁 怡然自得

4、下面对课文理解错误的一项是( )(2分)

A.《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒写了童年 的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗。B.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切。

C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”,使“我”浮想联翩,原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦,让“我”感悟到了生命的永恒。

D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”,年幼的作者被它吓着了。

5.古诗文默写(12分)

(1) 夏蚊成雷, ,果然鹤也。3分

(2)《龟虽寿》中千古传颂的名句是: 。4分

(3)《过故人庄》中“ 。”两句写出了农村

的优美风光。一水护田将绿绕, 。(3分)《书湖阴先生壁》

(5)没人对人生都有不同的理解,你积累了多少有关人生的古诗文名句?试写两句.(2分)

6.仿照例句,在下面的横线上填上恰当的句子,组成前后对称句。(3分)

如果人生是一本书,童年就是浸满淡淡清香的扉页;如果人生是一首曲,童年就是

;如果人生是一个故事,童年就是 ;

如果人生是一年四季,童年就是 。

二.阅读理解

(一)13分

我不由停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分,在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。藤萝。有的就是这一树闪光的、盛开的花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

1.给加粗写注音。2分

琼浆( )伶仃( )条幅( )迸溅( )宗璞( )

2.结合语境理解词语。2分

(1)仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

挑逗:

2)船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。

忍俊不禁:

3、在对紫藤萝花进行细致的描写时,作者先写________,次写________,再写 ________,最后写________。4分

4、本文采用________的表现手法,表达了作者________、________的思想感情。3分

5、文中画线的句子运用了不同的修辞,请任选一句加以赏析。2分

向生命鞠躬(12分)

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了.......我拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。③我将蚂蚱交给儿子;告诉他:这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。.......“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。④儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!⑤儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑥我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。⑦我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。⑧儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。(⑨我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:别,别,别动它!我明白儿子的意思。⑩但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

6.你觉得本文的主角是谁?你喜欢他吗?为什么?3分

7.第②段中的自然环境描写有什么作用?(2分)

答:

8.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?(3分)

答:

9.怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义?(2分)

答:

11.在我看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我的做法是否赞同?为什么?(2分)

(三)15分

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

1.《童趣》作者 , (代) (家)本文选自《 》3分

2.课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事:一是“留蚊于素帐中”看到“ ”

的影像;二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。2分

1.给下列字注音。2分

强( ) 唳( ) 怡( ) 壑( )

2.用加字法或换字法解释加粗的词。4分

①张目_____ ②项为之强_______③素帐________ ④私拟作________

⑤土砾________⑥凹者为壑________⑦果如鹤唳________ ⑧鞭数十________

3..用现代汉语翻译下列句子。4分

(1)故时有物处之趣。

译文: 。

(2)以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。

译文: 。

三.作文(35分)

一位哲人说:“童年是真中的梦,梦中的真。”看是琐碎的事物在我们的眼里会变得趣味盎然:一个硬币能让我们玩出很多花样,一张纸能让我们折出各式各样的图案,一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋......相信你的童年里一定有许多趣事,请撷取你认为有趣的写成一篇500字左右的作文,不得透露班级姓名。(另附纸)

参考答案

参考答案:9.(3分)我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。

10.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强。

11.(3分)倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出。

12.(3分)惊讶、震撼、震惊。

13.(3分)表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。

14.(2分)不赞同。因为蚂蚱也有生命,我的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫,害虫就应该消灭。