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《北风和小鱼》教学设计七 返回课文

更新时间:2024-03-29 17:33:08

11 北风和小鱼

教学过程

(一)激趣导入。(猜谜语)

1、师:老师这里还有两个谜语,想听吗?

师:请听好。千条线,万条线,落入河里都不见。(电脑出示文字并加上图片)

生:雨。

师:对,你真棒!再听:

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。(电脑出示文字并加上图片和声音。)

生:风。

2、师:同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了,经常会刮起北风,(板书:北风)北风一刮呀,天就冷了。

看,这是什么?(贴上小鱼的图画 )你喜欢它吗?

北风、小鱼本来是没有联系的两个词,你看,老师用一个字把它们连起来——添板书:和 ( 边写,边说:这是本课的生字,请同学们认真看这个字是怎么写的。)

指名读,齐读“和”。你还能说( )和( )吗?

3、读课题。 (读的时候你想到了什么?读好课题!)指名读,齐读。

(二)初读课文,感知。

1、师:这个故事可有意思了,你们想听吗?师范读。学生闭眼边听边想,你看到了什么?

2、师:你们想读吗?学生选择自己喜爱的方式读。(可自己读,可小组读,同桌读。)要求:读准字音。

3、检查初读情况:

(1)课件出示带拼音的词语。

师:小朋友们读书真认真呀,课文中的字词小朋友想和大家交个朋友,看谁能最快认识它们。

学生自由练习读,同位互读,指名读。

(2)课件出示不带拼音的词语。

师:真能干。你看,摘掉了拼音帽子,你还认识它们吗?

学生自由练习读,指名读,男女生比赛读,学生领读。

4、师:小朋友们喜欢这个故事吗?那你就把故事里你最喜欢的那句话好好练练,读给大家听,好吗?学生自由练习。

小组互读,评。

全班交流。老师注意引导,在句中理解关键词语。

(三)学习生字

1、学习所有生字。

(1) 出示生字,指名读,开火车读。

(2) 你能说出哪些含有这些字的成语,诗句啊?

2、重点学习“口”、“知”、“和”三字。

(1) 组词。

(2) 识记这3字,找规律。(含有“口”字)。分析结构。

(3) 先描,觉得哪个字有困难,教师指导。(“口”在“知”和“和”中,要注意写的偏下。下面要收缩,呈倒梯形。)

3、学生描红,仿写。(根据时间,可以选择自己喜欢的字写。)