语文搜网 > 教案教学 > 教案设计 > 《少年闰土》课堂教学实录

《少年闰土》课堂教学实录 返回课文

更新时间:2024-03-29 22:18:50

教学目标:

1、理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。

4、学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法。

5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

教学重点、难点:

通过课文的语言文字,深入理解作品内涵及学习写作方法。

教学过程:

师:好了,同学们咱们又见面了,俗话说得好呀,一回生,二回熟,我们就应该算是――

生:朋友

师:那我这个大朋友就跟大家打打招呼吧!六六班的四十位小朋友,你们好!

生:老师好!

师:不对,怎么叫老师好呢?我再来一遍,六六班的四十位小朋友,你们好!

生:朋友好!

师:唉,这回就对了!知道我来自哪里吗?

生:江西,

师:想知道江西南昌话打招呼怎么说吗?

生:想。

师:你好!(用江西方音说)

生:你好!(模仿江西口音)

师:还像模像样,既然来到了太原,那太原话说你好怎么说呢?

生:你好!

师:这不是标准的普通话吗?你们尝试过吗?

生:没有。

师:说明你们老师非常重视普通话的教育。昨天短短十五分钟的交流,同学对我这个大朋友有什么样的了解?

生:我觉得从熊老师炯炯有神的大眼睛中,我看到了熊老师的智慧!我觉得他这节课一定能讲得很好,他这节课是最棒的!

师:谢谢你!你能抓住熊老师的神态一下了解我这个朋友的一个方面。还有吗?

生:我觉得熊老师虽然没有绅士般的动作,但是他的动作很大方,如果再夸张一点就能当喜剧演员了。

师:唉哟,真好!你能从一个动作了解我这个朋友,还有吗?

生:熊老师,我觉得您的言谈举止很儒雅,很有书香门弟的气息,尤其是您那双大眼睛在双眼皮的衬托下,显得既斯文又顽皮!我想我们会成为好朋友!

师:是呀,我一定会交你这个睿智的朋友。大庭广众之下这样夸熊老师,我都有点不好意思了!还有谁想说说我这个大朋友?

生:第一次看见您我觉得您很文静,如果你的眼睛再加上一副眼镜,那就更文质彬彬了。

师:这样吧,我们说话轻一点,我告诉你一个小秘密,熊老师以前可是戴眼镜的。好的,经过短短几分钟的聊天,我们像朋友一样。今天,我们就敞开自己的心扉,像好朋友似的聊天。 我看谁最自然。刚才,你们从熊老师的外貌、动作、神态甚至是语言对我这个大朋友有了一定的了解,相信通过这节课,你们会对熊教师有更深的了解。

今天这节课,我还带来了一位跟你们年龄相仿的新朋友,你们想认识吗?

生:想。

(出示配乐画面,教师画外音)

师:深蓝的天空中,挂着一轮金黄的圆月。下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间,有一位十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

师:初次和这位朋友见面,你对他有什么印象?

生:我觉得他非常勇敢。

生:我觉得他非常机智。

师:这位机智勇敢的少年便是――闰土。

师:一起来和他打打招呼吧。(板书课题)

生:齐读课题。

师:昨天,你们已经预习了课文。现在,你们读一读课文,看看课文先写了什么,接着写了什么,然后写了什么,最后写了什么?