当飞机遇险的时候 教案教学设计

当飞机遇险的时候

教材理解：

课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情

况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

全文按事情发展顺序可以分成3段，有事情的起因、经过、结果。即第一段（第

1、2自然段），写飞机遇险，叙述事情的起因。第二段（第

3、4自然段）写周恩来主动把伞包让给小扬眉，是事情的具体经过，全文重点段。第三段（第五自然段），写飞机脱险，交代事情的结果。

教学目标：

1．学会正确读写本课的7个生字，能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵”

等10个词语；能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思；

2．照样子会用“除了……还有……”造句；

3．能通读课文，并简要说说全文的大意。初步学会按事情的起因，经过和结果的

顺序给课文分段，能简要说出各段的大意。

4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

教学重点、难点：

教学重点：技事情发展顺序给课文分段。

教学难点：从有关描写周恩来同志的语言、动作等词，感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

教法与学法：阅读查找法

教学准备：幻灯片、磁带、小黑板。

教学板书：

当飞机遇险的时候

让伞包

周恩来 小扬眉（哭）

命 立刻、跨、解、给

让

令

工作人员

第一课时

（一）教学目标

1．学会本课的7个生字。

2．知道课文讲了一件什么事，能按事情发展顺序给全文分段。

3．能正确流利地朗读课文，并提出疑问。

（二）教学过程：

1、导入：

（1）回忆有关所学的周恩来的课文，结合收集的资料介绍周恩来同志。

（2）出示课题，看了课题你知道什么？有什么疑问？（“遇险”意味着什么？机毁人亡）

2、初读课文，了解全文大意：

全文介绍了抗日战争时期，周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时，把降落伞包让给小扬眉的事。

3．再读课文，学习生字。

（1）读通课文，读准字音，在难读准的字或词上做个标记，多读几遍。

（2）自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形？

（3）小组交流：能在组里交流解决的字就解决。

（4）全班反馈，归类：

熟字加偏旁，根据字义记形旁，涌、桨。

熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：

注意“僵”字有几横。

（5）把难写的字写一写。如“僵、叠”。

4．自由朗读全文，要求：读得正确流利，指名分自然段朗读，师生共同评议。

5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段，并讲讲每段的大意。

6、提出课文中不明白的地方。（可以是词语，也可有关课文的内容）

7、作业：

（1）抄写词语，（难写的多写几遍）

（2）能用生字扩词。完成（作业本）。

资料提供者：