啄木鸟、大熊猫 教案教学设计 返回课文

教材分析： 
本单元第五单元 动物 
有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。 
教学目标： 
1、读课文，回答课后问题。 
2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 
3、认字２８个（最低），写字1６个。 
4、通过课文学习初步培养科学的观察方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 
教学重点： 
1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。 
2、认字２８个（最低），写字1６个。 
教学用具： 
投影仪、小黑板、生字卡片、挂图 
教学时间： 
7课时 

第一课时 
教学内容： 
学习课文《啄木鸟》 
学生学习过程： 
一、导课： 
同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:啄木鸟),他愿意和我们同学做好朋友，有谁知道啄木鸟有什么本领？ 
二、听录音,读课文： 
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 
2、放录音。 


3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 
要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的? 
4、小组内互相学习读课文。 
5、一组一段，讨论苹果树的病是怎样治好的回答。 
6、比赛：看哪个组学得最快最好。 
三、巩固生字： 
出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 
棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 
对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术 
学生观察后说说应注意什么？ 
作业设计： 
制作生字卡片。 
熟读课文。 
板书设计： 

棵 病 体 虫 医 
治 鹰 气 
对 捉 鹊 



第二课时 
教学内容： 
学会本课生字。 
学生学习过程： 
一、导课： 
同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。 
二、复习： 
１、朗读《啄木鸟》。 
２、开火车读生字。 
３、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 
４、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？ 
三、学写字： 
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 
2、你认为这个字怎样写好？ 
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 
说 病 体 虫 气 棵 起 术 
学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。 
四、师生沟通： 
你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗？课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。 
板书设计： 
说 病 体 虫 气 棵 起 术 




第三课时 
教学内容： 
学习课文《大熊猫》 
学生学习过程： 
一、导课： 
同学们，今天老师请来了一位可爱的客人，出示图片：大熊猫。你们想和他交朋友吗？谁来说说大熊猫为什么可爱？让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。 
二、新授： 
1、（放音乐，老师朗诵课文） 
要求：边听边看，标出你还不认识的字。 
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 
3、指名读课文，集体纠正读音。 
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 
5、谁想当老师带领大家读一读。 
6、游戏：我说你对。 
7、小组合作进一步学习生字。 
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 
9、带着感情读读课文。 
先练习，再指名读。 
开火车读课文，小组比赛。 
10、你能看着图画，描述一下大熊猫吗？ 
三、配乐朗读 
比一比，谁读得最好。 
可以边读边表演。 



第四课时 
教学内容： 
复习上节课学习的内容；学写生字。 
学生学习过程： 
一、复习： 
读生字卡片。 
朗读课文。 
二、学写生字： 
１、读生字，纠正字音， 
２、出示“起、爪”，学生自己交流谈区别及书写规则。 
结合语文天地中，描一描、写一写。 
“四、国、物、爱、毛、耳、两、爪”： 
3、你能说出这些字的笔顺吗？ 
4、小组同学说一说，再指名回答。 
5、你能把这些字写的漂亮吗 ？ 
6、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。 
7、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。 
8、学生书写教师巡视检查指导。 
作业设计： 
ｐ３０ 大熊猫是什么样的？描一描，说一说 


第五课时 
教学内容： 
完成语文天地中的内容 
学生学习过程： 
一、描一描，写一写： 
起： 
爪： 
二、抄一抄： 
1、复习所有整体认读音节。 
2、练写： 
y w yi wu yu ye 
yue yin yun yuan ying 

3、注意：抄写音节时字母要离的近一点。 
同桌比一比，看谁写得又快又好看。 
三、部首变换小魔术： 
谁-讠 + 扌---推 睛-（ ）+（ ） （ ） 
抱－（ ）＋（ ） （ ） 
爬－（ ）＋（ ） （ ） 
四、照样子说词语： 
胖乎乎 毛茸茸 

填一填： 
长短 高矮 大小 
大象的鼻子很——，小白兔的尾巴很——。 
长颈鹿的个子很——，羊的个子很——。 
蚂蚁的身体很——，但力气很——。 
第六课时 
教学内容： 
完成语文天地中的内容 
学生学习过程： 
一、想一想，给动物分组： 
猫 狗 蜘蛛 蚯蚓 猴子 
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 
１、分完了组，你发现了什么？ 
２、你最喜欢哪种动物？ 
二、读一读，背一背： 
绝句 
两个黄鹂鸣翠柳， 
一行白鹭上青天。 
窗含西岭千秋雪， 
门泊东吴万里船。 
１、你还会背哪些古诗？ 
２、背给同学们听一听。 
三、你会读吗？ 
挂铜铃 
高高山上一根藤， 
藤条上面挂铜铃， 
风吹藤动铜铃动， 
风停藤停铜铃停。 
分组读读，不会的问老师。 




第七课时 
教学内容： 
完成语文天地中的内容 
学生学习过程： 
一、读一读： 
谁来了 
花儿渴了，低着头。谁来了？大象来了。长鼻子是个水壶，向上一甩，哗……花儿抬头笑了！ 
果子熟了，掉在地上。谁来了？刺猬来了。尖尖的刺是把叉，打个滚儿，嘿，把果子收走了！ 
你能按照文章的样子再编一段吗？ 
二、自检： 
开学以来，我已经会背不少课文了，你呢？ 

元宵节 水乡歌 静夜思 
春天的手 春晓 插秧 
三、互检： 
这个单元的课文你都读回了吗？ 
同位互相检查。 
作业设计： 
回家背诵一首古诗。