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第六单元 ‘护 教案教学设计

更新时间:2024-03-29 21:11:41

第六单元 爱护

教材分析:

本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的,语言文字简单优美,要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时,使学生感受到自然美和语言美的陶冶,激发学生热爱自然爱护自然的意识。

教学目标:

1、 认识30个生字,学会写15个生字。

2、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的,培养学生爱护公物 。

3、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容,培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的美好情趣。

4、通过学习课文,学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处,增强环保意识。

教学重点:

本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话,朗读、默读等各种训练有机结合起来,从而加深对课文思想内容的理解,并使学生受到各项语文基本功的综合训练。

教学用具:

投影仪、录音机、生字卡片

教学时间:

6课时

第一课时

教学内容:

学习课文《特别的作业》

学生学习过程:

一、 导课:

同学们,春天来了,你能说说春天都有哪些美丽的景色吗?(学生说)

小丽的老师看到这美丽的景色,给同学们布置了一个特殊的作业,你们想知道是什么作业吗?今天我们就来学习这篇课文。

二、学习课文

1、放录音让学生整体感受课文,说说老师布置的作业是什么?

2、请同学初读课文,把不认识的字用铅笔画出来小组讨论,并请同学在小组读课文。

3、检查朗读。正音:布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。

4、出示投影仪:

读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么?读 第一自然段,同学们都完成了吗?他们是怎样完成的?读

二、

三、 四自然段。(请同学读)

5、请同学读课文,小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好?

6、请同学读全文,进一步理解课文。

小结:学习课文以后,你觉得春天的景色美吗?你应该怎样爱护这些美丽的景色?

作业设计:

把美丽的春天带回教室。

第二课时

教学内容:

学习本课生字8个

学生学习过程:

一、复习:

做游戏读生字:

作业 课桌 爱护 奇怪 代表

昨天 一幅 院子 指指 带来

(全班读)

二、学习生字表里的8个生字

1、出示生字:昨、作业、桌、画、玉、兰、让

2、请同学们自己读读这些字,看看哪些字你会写,把会写的字在桌上练写,并说说你是怎样写的,小组讨论。

3、请同学上黑板上来写,并说说你是怎样写的,怎样记住的,同学点评,教师小结。

4、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的,你是怎样记住的,并用书上的词语组词。(书空)

5、比较词语:昨------作 请同学说说它们的相同点与不同点,并组词。

6、请同学反复读字词。(全班读、男、女生读、小组读)

作业设计:

在作业本上每个生字写2个,组一个词。

第三课时

教学内容:

学习课文《珍贵的纪念》

学生学习过程:

一、导课:

同学们,老师要给同学们讲一个小动物的故事,你们喜欢听吗?(喜欢)教师讲故事。

你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗?下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。

二、放课文录音,整体感知课文。

1、让同学说说课文里有哪些小动物?

2、学生自读课文,把不认识的字用铅笔画出来,小组讨论并读课文。

2、 检查朗读。

正音:珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、

刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。

3、请同学读课文,其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。

4、出示投影片,请同学分角色朗读课文。

5、请同学带头饰分角色表演课文,学生点评。

6、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”?

板书设计:

珍贵的纪念

刻――写――留

种花――最珍贵

第四课时

教学内容:

学习本课七个生字

学生学习过程:

一、复习:

做游戏读词语:

珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、

刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。

二、学习生字:

1、学生在小组讨论,看看哪些生字你认为简单,容易写,把会写的生字,在自己的本子上写写,并说说你是怎样写的,你是怎样记住这个生字的?

2、学生上黑板上写,其他学生点评,教师小结范写。

3、 教师教写学生认为难写的生字:阶--刻--该--名。

4、 让同学认读生字,说说怎样记住这几个生字,并认识新部首耳刀旁。

5、请学生读生字,然后同位互相检查认读情况。

6、全班同学读生字,并书空说说这个字在田字格所占的位置。

7、比较字:该-----刻 说说相同点和不同点。

8、同位之间做认字游戏,检查所学的生字。

9、书写生字2个。

板书设计:

阶 石 该 刻 名 字 台

第五课时

教学内容:

语文天地的练习

学生学习过程:

一、复习

做游戏读生字:该、阶、石、刻、名、字、台。

二、新授:

1、描一描,写一写。

(该---刻---留---画)让学生说说这几个字在田字格的位置,在写的时候应该注意点什么?

2、学生描写,教师巡视。

3、拼一拼,抄一抄。

这一部分有五组音节,注意整体认读音节的拼读,在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。

4、照样子说句子。

高兴===快乐 温暖===

美丽=== 珍贵===

这部分的练习主要是同意词练习,要充分发挥学生的想象力,让学生说出意思相近的词。

5、填一填。

--------------的桃花

---------------的桑叶

--------------的小草

---------------的纪念

-----------——的柳枝

---------------的作业

做这部分的练习时,要充分发挥学生的想象力来填写。

6、比一比。

刻-----该 作------昨 摘----滴

让学生说说这六个字的相同点和不同点。这道题由于平时上课有过这样的练习,所以可以放手让学生在小组中练习。

教师讲评

第六课时

教学内容:

语文天地的练习

学生学习过程:

一、 导课:

同学们,你们都去过公园吗?你们都见过哪些小动物或植物?请同学说说。

二、看图请同学说说图上都画有什么?

1、分组讨论,说说我们应该怎样爱护公园里的动植物?

2、分组讨论,根据图上的画面,请同学说说我们应该在木板上写句什么话?

3、教师点评。

4、放录音听故事《大皮鞋的故事》。

作业设计:

把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。

第七课时

教学内容:

古诗《鸟》

学生学习过程:

一、请同学背诵学过或会背的古诗。

二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。

1、听古诗《鸟》的录音。

2、看书让学生自己读古诗,把不认识的字画出来,小组讨论。

正音:群、性命、一般、劝、莫、巢中。

3、做游戏:用字拼古诗,看哪一个小组拼的快。

4、全班读古诗,注意有感情朗读。分组读,男、女生分读。

5、请同学背诵古诗。

6、出示投影片:他(搬)来一块石头。让学生猜猜这个字读什么?小组讨论。

7、教师讲评。

作业设计:

背诵古诗《鸟》资料提供者: