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丁丁冬冬学识字 教案教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 14:51:39

丁丁冬冬学识字

(一)

教学目标:

1、学习形近字,认识声旁表音功能。

2、学习利用声旁认字。

3、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字。

4、通过学习,初步了解汉字字形与字义间的关系,总结看偏旁认字的方法,练习成批识字,提高识字能力。

5、自读短文《上天的蚂蚁》,自学生字。

教学重点:

1、

识字和写字。

2、

了解汉字字形与字义的关系。

教学难点:

引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字的表意特点。

教学时间:

五课时

教学方法:情境教学法、愉快教学法

学法指导:自主学习法、合作探究法

教学准备:头饰、生字卡、电脑及课件、纸条

教学过程:

第一课时

一、

导入课题。

今天,丁丁和冬冬将带着大家学习许多生字,大家有信心把那么多生字都记住吗?

学习的过程中,丁丁和冬冬会介绍许多认字的方法,掌握了这些方法,我们就会学得又好又快,还能运用这些方法掌握课外书上的许多字。大家可要开动脑筋哦。

二、

激趣导学,愉快识字。

1、

学习“肖”。

1)

课件出示“肖”及拼音。

2)

读一读,认一认。

3)

查字典理解字意并口头组词:肖像

生肖等

4)

指导书写。

5)

学生在本子上练写一行。

3、

学习声旁是“肖”的生字词。

1)

师:今天“肖”给我们带来了她的一些新朋友,同学们想不想出认识?

2)

“肖”引出生字:消灭

削皮

云霄

元宵。

A

教师与学生复习识字的方法:拼音识字、请教识字、看图识字等方法。用以上方法学习生字。

B

读一读,想一想,这组字字形和读音与“肖”有什么联系。

C

讨论反馈。指名几人说。

D

小结:“肖”作声旁表字的读音,这组字读音与“肖”读音完全相同。

3)

“肖”引出生字:捎带

树梢

稍微

陡峭。

A

教师与学生复习识字的方法:拼音识字、请教识字、看图识字等方法。用以上方法学习生字。

B

读一读,想一想,这组字字形和读音与“肖”有什么联系。

C

讨论反馈。指名几人说。

D

小结:“肖”作声旁表字的读音,这组字读音与“肖”读音相近。

三、

拓展识字。

1、

课件出示句子:春风吹着口哨向我们走来。

他有一张俊俏的脸。

2、猜一猜加点字的读音。

3、指名读读,并说出你的理由。

4、

查字典读读正确读音。

四、

总结识字方法:形声字的声旁表字的读音。

第二课时

一、复习导入。

1、

出示生字,抽读,小组读、全班齐读。

2、

给生字组词。

3、

说说上节课你学会的识字方法。

二、激趣导学,愉快识字。

1、

学习“包”。

1)课件出示“包”及拼音。

2)读一读,认一认。

3)查字典理解字意并口头组词:书包

面包等

4)指导书写。

5)学生在本子上练写一行。

2、

学习声旁是“包”的生字词。

1)

师:今天“包”给我们带来了她的一些新朋友,同学们想不想出认识?

2)

“包”引出生字:花苞

冰雹

吃饱

拥抱。

A

用查字典的方法自学生字。

B

读一读,想一想,这组字字形和读音与“包”有什么联系。

C

讨论反馈。指名几人说。

D

小结:“包”作声旁一般用来表韵母,这组字读音与“包”读音相近,只是声调不同。

3)

“包”引出生字:旗袍

跑步

泡沫

疱疹。

A

读一读,拼一拼,用查字典的方法自学生字。

B

读一读,想一想,这组字字形和读音与“包”有什么联系。

C

讨论反馈。指名几人说。

D

小结:“包”作声旁一般用来表韵母,这组字读音与““包”读音相近,但声母、声调都不同了。

三、拓展识字

1、

课件出示句子:在城市里放鞭炮很危险。

越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。

2、

猜一猜加点字的读音。

3、

指名读读,并说出你的理由。

4、

查字典读读正确读音。

五、

总结识字方法:形声字的声旁表字的读音。

第三课时

一、复习导入。

1、

出示生字词语,抽读,小组读、全班齐读。

2、

说说你学会的识字方法是什么?

二、指导写字。

1、

课件出示生字:消

2、

按结构给生字分类:左右结构:消

拥上下结构:

3、

教师示范书写。

4、

指名几人上台书写,集体评议。

三、写字练习。

学生练习,教师巡视指导。

四、总结反馈写字结果。

第四课时

一、复习导入。

复习前两节课学习的识字方法。自由说。

二、激趣导学,愉快识字。

1、

丁丁和冬冬在干什么?读读他们的话,并照着他们说的做。

1)

课件出示词语:

姑娘

朗读

放牛郎

跟从

狠心

仇恨

谈论

抡胳膊

囫囵吞枣

苍白

创造

疮疤

2)读一读,认一认。

3)查字典理解字意。

2、

巩固练习。

1)

认读复习刚才学过的字:狼

2)

出示填空,想想以上字要填在哪里。

3)

提示学生:要根据形声字的形旁判断字的意思。

4)

学生填写,教师个别指导。

5)

订正答案。

三、写字练习。

1、

课件出示生字:姑

2、

按结构给生字分类:左右结构:姑

创上下结构:苍

3、

示范书写。

4、

指名几人上台书写,集体评议。

5、

学生练习,教师巡视指导。

四、总结。

第五课时

一、复习导入。

1、

复习识字方法。

2、

读读本课生字。

二、拓展学习。

1)

出示“青”和以“青”作声旁的字:清

睛,说说这些字可组哪些词。填空。

2)出示“尚”和以“尚”作声旁的字:棠

敞,说说这些字可组哪些词。填空。

3)出示“争”和以“争”作声旁的字:挣

净,说说这些字可组哪些词。填空。

三、读短文《上天的蚂蚁》。

1、

自由认读课文。

2、

你读会了多少,读给大家听。

3、

小组读,全班齐读。

4、

理解课文。师:谁喜欢上天的蚂蚁?学生自由说。

5、

说说你是怎样学会这一文章中的生字的?学生各抒己见。

四、学习“金钥匙”,总结本单元的学习。读一读“金钥匙”里的话,说说你有什么收获。

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