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4 小鹿的玫瑰花 教案教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 02:09:56

4小鹿的玫瑰花

【教学要求】

会认本课生字,会写生字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。

分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。

学习课文,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

【重点难点】

引导学生先把课文读通顺,读正确,然后从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

本课生字较多,注意写字的指导。【教学关键】正确认读、书写本课生字

【教学课时】两课时第一课时

一、教学目标:1、学习课文,懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。2、认识本课生字,读准字音。3、分角色有感情地朗读课文。

二、教具准备生字及词语卡片,制作课文中角色的头饰。

三、教学过程

(一)激趣导入1学习完《笋芽儿》这篇童话故事后,你又读了哪些童话故事?今天,咱们再来学习一篇童话故事,故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读,还要演一演,喜欢吗?那就快来吧!板书:小鹿的玫瑰花。2看到课题,你有什么想法?

(二)初读课文1自由读课文,标出自然段2小组合作检查生字的读音。3出示词语卡片,检查读音。

(三)朗读感悟1自由读第一至第三自然段,找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢?这时的小鹿会对玫瑰花说什么?会对鹿弟弟说什么呢?同桌互相说说。过渡:小鹿没有看到玫瑰花开放的情景,他的花白栽了吗?你从哪儿知道的?2读最后一个自然段,思考:鹿弟弟为什么这样说呢?3想不想把课文中的故事演出来?先练习朗读,做好准备。4分小组选择自己喜欢的角色,然后组内表演。5指名表演,加深对课文的理解。6演完后,说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。

(四)总结你们喜欢小鹿吗?愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心,你一定会得到大家喜爱的。

四、板书设计4

小鹿的玫瑰花

没看到

好像

(惋惜)

很香

没有白栽(幸福)

第二课时

一、教学目标1、学会本课生字,并用生字组词。2、积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。

二、教具准备生字卡片,写有生字的星星卡片

三、教学过程

(一)课前展示1摘星星:每个星星上写有一个字或一个词语,会读哪个就摘哪颗星星,看看哪个小组的收获最多。2用自己摘到的星星说一句话。

(二)学习生字1小组合作学习生字。(1)组长带领分析字形,找出最佳的识字方法。(2)给生字组词,越多越好。2汇报3归纳整理4指导书写骨:上边中间是横折,下边的“月”字变撇为竖。5观察范字,认真书写。

(三)积累运用1读一读,记一记。嫩绿

浓密

惋惜

终于

渐渐地

静静地2用生字进行组词练习。

四、板书设计

4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 浇

五、教学回顾: