《富饶的西沙群岛》教案 教案教学设计 返回课文

教学目标：

1.学习课文三到七自然段。

2.抓住重点词句，联系上下文理解课文内容。

3.有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

4.联系生活实际，用“有的......,有的......,有的......”写一段话。

教学准备：

制作课件

教学内容：

第二课时

第二课时

一、复习导入。

1.同学们，昨天我们一起初学了《富饶的西沙群岛》。谁来说一说，通过昨天的学习，你知道作者从几个方面写西沙群岛的什么方面？

2.西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！为了写西沙群岛是个风景优美的地方，作者主要写了西沙群岛的什么？（写了西沙群岛的海水）西沙群岛的海水怎么样啊？（海水太美了！）

3.其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文哪写自然段写西沙群岛物产丰富的，请同学们快速地朗读课文，想一想作者写了什么？又是怎么写的？

二、讲解新课。

1.第三自然段。

（1）作者除了写还海水，还写了什么？（海底，海滩，海岛）海底有什么呢？让我们一起来读一读课文吧。

（2）海底有什么呢？（珊瑚，海参，大龙虾，鱼）

（3）作者先写了珊瑚，接着写海参，然后写大龙虾，最后写了大龙虾

（4）作者笔下的珊瑚是怎么样的？（生读文，并出示课件）

（5）除了这两种，还有什么样的呢？请同学们来说一说。（出示课件）

（6）写完珊瑚，作者写了什么？（海参）谁来读一读，作者是怎样写海参的？

（7）作者在这段，还写了什么呢？（大龙虾）大家一起来读一读吧。

（8）谁来说说“威武”什么样的？请一个同学来表演看看。

（9）再读课文，想一想这段写了海里的什么？他们是什么样的？（出示课件）

（10）填表。

2．第四自然段

（1）作者看完海底，来到了哪？（海里）海里到底有什么呢？请同学们，听老师读一读第四自然段。

（2）这段主要写了海里的什么？（鱼）听完老师的朗诵，你觉得海底的鱼怎么样？

（3）作者是怎样写这些鱼的？请你用课文中的回答。（出示课件）

（4）“有的全身布满.....,有的......,有的......”这句话说明了什么?(鱼的种类多)你还可以从课文中找出什么词语，说明海里的鱼很多呢？（出示课件）

（5）你什么怎么理解“正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的？（出示课件）小组讨论下你的理解。

（6）让我们再来读一读，感受下这么多，这么美的鱼。

3．第五自然段。

（1）请一个同学读一读第五自然段，看看这段写的是什么地方？写了什么？

（2）这一段，写了西沙群岛的什么地方？（海滩）写了海滩的什么？（贝壳、海龟）

（3）作者怎么写海滩上的贝壳的呢？请一个同学来说一说。（出示课件）

（4）作者还写了海滩上的什么？（海龟）谁来告诉大家，作者是怎么写海龟的？（出示课件）

（5）我们一起有感情地读读课文吧。

4．第六自然段。

（1）下面这段又写了西沙群岛的什么地方呢？请同学一起来读一读。（出示课件）

（2）西沙群岛为什么会有这么多的鸟呢？（因为这里有“一片片茂密的树林”）正是有了这片茂密的树林，各种海鸟都聚集到了这个岛上。在这么树林里，还有什么呢？（出示课件）

（3）恩，哪一组的同学来读一读课文的这一自然段呢？

5．第七自然段。

（1）西沙群岛的未来到底会怎么样呢？让我们一起把课文的最后一段读一读。（出示课件）

（2）最后一段，是写作者的什么呢？（作者的心愿）

（3）是啊，有了海军叔叔的保卫，我相信“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”让我们共同祝愿西沙群岛吧，祝愿它越来越美丽，越来越富饶。

三、总结。

1．课文主要从几个方面介绍西沙群岛的？（风景优美、物产丰富两个方面）

2.为了突出西沙群岛的风景优美，作者主要写了西沙群岛的什么？（海水）西沙群岛的海水怎么样？（五光十色，瑰丽无比）

3．西沙群岛不仅风景优美，还是个物产丰富的地方。作者从几个方面写了西沙群岛的物产丰富？（海底，海里，海滩，海岛）作者分别写了这些地方的什么？

四、拓展。

争当小导游

学了《富饶的西沙群岛》一课，文中哪些景物给你留下了深刻的印象？跟同桌说说，并把它画下来，再扮演解说员，把西沙群岛介绍给你身边的人，同学来当一当小导游，带领你的亲人、邻居，朋友一起去看看美丽、富饶的西沙群岛。

五、板书设计。

22.富饶的西沙群岛

风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比

海底 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼

物产丰富 海滩 贝壳 海龟

海岛 鸟的天下

六、作业

1.把课文中好的词句摘抄在读书笔记上。

2.完成练习册。

3.背诵课文第二、三、四自然段