《我的舞台》教学设计 返回课文

教学年级：六年级

课程需时：两节课（各四十五分钟）

图书主旨：勇于接受“挑战”，努力奋斗，就能梦想成真。

教学目标

1.能有感情的朗读课文，理解文章大意，并学会文中的生字词。

2.体会作者对戏剧艺术的痴迷和认真态度，感受戏剧等艺术的魅力。

3.领会“心有多大，舞台就有多大”的涵义。

教具准备：多媒体课件（简报）课堂工作纸、梦想舞台的纸板及小卡片

教学过程

一、引起动机，视听教材（音乐）导入

播放两段不同旋律的音乐，让学生感受音乐艺术所带出的独特魅力。而很多人亦都会为这些艺术而着迷，甚至付出一生的时间去追寻他们的舞台梦想。

今天，我们学习的就是这样的一篇文章------《我的舞台》。

二、简介作者

吴霜，是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿，也是我国著名的歌唱家、剧作家。她从小就受母亲的影响，对演戏情有独锺。现在，让我们一起走进这位著名艺术家的人生舞台，感受一年级下册在她成功背后所付出的艰辛。

三、理解课文

1.自读课文

（1）读准字音

喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、兴味盎然、绷着脸、练功毯、抻、拽、目不忍视、无言以对

（2）请找出能够表达“作者对舞台具有深刻感情”的一句话。

2.提问︰能表达作者对舞台感情的是哪句话？

------“舞台对我有着神奇的吸引力。”

借文章的这句中心句，理解文章中前后呼应的句子及其作用。

3.小组讨论、思考︰在作者的人生经历中，她的舞台分别出现在哪里？

（派发表格，学生可在小组内进行自由交流及讨论，老师在这个讨论过程中可进行巡视及点拨。）

甚么时段

舞台在那里

做甚么

还没有出生时

把娘胎当舞台

在肚子里”登台唱戏”、”大闹天宫”

刚会走路时

把小床当舞台

模仿母亲”演戏”

随母亲演出时

每场必到舞台

细心观察，学形记词

六岁时侯

把练功毯当舞台

拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习

学艺几年后

把客厅当舞台

给到家的客人开”个人晚会”

了解作者人生的每段经历时，都可找学生进行朗读，或针对重点词句进行分析。

“据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了──母亲在台上唱，我在她肚子里唱。”

破折号在这起了什么作用？--------说明下一句。

“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在浓浓的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”

理解“兴味盎然”和“憋闷”在课文中意思。

提问：一个小女孩钻在幕布里看台上的演出，她只是对节目好奇，觉得好玩儿，要凑热闹吗？--------不是，我们看到了一个孩子对评剧的强烈兴趣，她都是“看在眼里，记在心里”了。

提问︰从哪里看出她全记在心里了？-----她能记住台词，在母亲的学生忘词的时候，还能帮上别人的忙。

我们可以透过这句话看出“我”的成功离不开艺术对“我”的熏陶。同时，母亲对艺术的执着和热爱也深深地影响了“我”的心灵。

“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。”

提问︰你感觉到此时作者家里是一种怎样的气氛吗？----热闹、愉悦、高兴、温馨。家人们都宠爱着这个小公主。

（建议学生在朗读的时候，可以读出那份热闹、愉悦、有趣的感情。）

提问︰文中用了一个“蹿”字有甚么作用？----生动地表现出小花猫的可爱，也使“我”显得充满童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。

“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。”

“周”︰从一侧或一端托起沉重的物体。课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。

“抻”︰拉，扯。

作者抓住这几个动作，表现出这个师傅如拉面条似的拉“我”的身体。写出了“我”学艺的艰辛。

“黑脸大汉”︰表现出师傅那威严的气势，且他与作者身材的强烈对比也体现出作者年纪的幼小与柔弱。

“生面团”︰写出了“我”身体的柔弱。

“为所欲为”︰是指想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。

“目不忍视”︰眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。

提问：看到“我”练功后满脸的泪水和汗水，奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这代表了奶奶对“我”无情吗？-----不是，是饱含着奶奶对“我”的期望、厚望。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

鼓励学生：俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家人的熏陶及鼓励外，更离不开“我”常年不懈的坚持和努力，面对一切困难从未退缩，都能积极面对“挑战”。

在熊熊的火焰炼就下，才能成为钢铁。

一个被宠坏的小公主，为实现自己的梦想，勇于接受挑战，用毅力表现出对艺术的执着追求。

4.提问：了解全文后，请归纳出作者成功的各个因素。

5.总结：心有多大，舞台就有多大。

四、口语训练

因为学生们在学习学科知识外，也有学习很多其它的艺术才能，比如︰舞蹈、小提琴、钢琴等。所以可以让他们在课堂上与他人分享一年级下册自己学习乐器或舞蹈时的辛苦经历；或是说一说将如何实现自己心中的梦想。

最后，老师派发梦想小卡片，让学生写上自己的梦想，并将其贴在心愿舞台上。（鼓励学生向目标努力、进发）

五、写作训练

作文︰（三选一，字数4.00以上）

1.中外艺术家/科学家的成功之道

2.介绍身边的一项艺术

3.梦想，起飞

我的舞台

舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了______母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”_____那天，母亲唱完红，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。

后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋得满头是汗也兴味盎然。母亲演唱的许多戏文，不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”

我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅红三次毯子功。”母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度，绷着脸对我说。

于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。

全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来的一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼──让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？

暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其它基本功的动作更不在话下。

我的观众不断增多。有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。我演到一半时，两个人开始窃窃私语。身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。”事后妈妈批评我没风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。

我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。