《手捧空花盆的孩子》教学游戏 返回课文

识字游戏

游戏：种花。

图78花盆、花朵板画

目的：巩固生字的认记。

准备：板画花盆(花盆上写生字拼音)，并制作花朵状生字卡片(上面写有对应生字)。

方法：点名请一生拿花朵卡片放到相应的花盆上面，领读生字，其他学生跟读。

阅读游戏

游戏一：小组朗读对抗赛

目的：有感情地朗读课文，并渗透平等竞争的情感、态度、价值观教育。

准备：把全班同学分为甲乙两大队，相向而坐，两军对垒。

方法：活动开始，先由甲队第一名队员和队长打招呼，然后站起来说：“我请乙队×××对答。”乙队被叫到的同学与他进行接读比赛。然后由乙队的同学站起来和队长打招呼，并说：“我来挑战甲队的×××同学”。甲队被叫到的同学和他进行接读比赛。以此类推，挑战成功的同学将获得勇敢星。

游戏二：创造性表演。

目的：在创造性地编排课本剧的过程中，深入理解课文内容，使学生在情感、态度、价值观方面得到进一步的熏陶和感染。

准备：熟读课文。

方法：

1.老师导入：“挑选继承人的日子到了!人们纷纷涌上街头，许许多多的孩子手捧盛开着鲜花的花盆参加竞选，这是一个多么盛大、热闹的场面啊!你们能找几个小伙伴把这激动人心的时刻表演出来吗?”

2.教师提供表演建议：(1)确定场面发生的地点;(2)确定需要的人物;(3)练习人物的对话;(4)注意表情、动作。

3.自找小伙伴确定剧本，并根据建议，展开想象，合作练习表演。

4.展示交流。

5.在表演之后，请学生当小记者采访课本剧中的人物。比如：采访“雄日”，问一问他手捧空花盆时的心情;采访国王，问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。

游戏三：故事大王。

目的：比较完整地讲述《手捧空花盆的孩子》这个故事，锻炼学生的口语交际能力。

准备：熟读课文，理解其主要内容。

方法：先同桌之间互讲，也可以在四人小组中进行交流，再选出讲故事能手向其他小组的同学挑战，最后，全班学生一起评出“故事大王”。