《小小竹排画中游》教学设计4

【课文说明】

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

【教学目标】

１、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

２、学会３个新偏旁：山（山字头）、木（木字旁）、艹（草字头）。

３、会认１２个生字，会写３个生字：口、日、中。能读准字音，识记字形。

４、通过学习短文，理解句义、词义。

５、能正确、流利地朗读短文。

【教学重点、难点】

１、认识１２个生字。

２、读懂短文，理解句义、词义。

３、学会新偏旁，识字，写字。

【教学设计思路】

１、尊重儿童文化，让孩子“享受语文，快乐语文”。

２、为学生提供应有的背景知识，学生能凭借背景知识展开丰富的想象。

３、让孩子能够凭借对课文的理解，学会融情入景，让朗读水平更上一层楼。

【教学准备】

词语卡片，图片，课件。

【教学时间】

２课时。

第一课时

〖课时目标〗

１、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

２、读懂句子，理解词义。

３、正确朗读短文。

〖教学过程〗

一、检查复习

１、读汉字卡片：工

田

鱼

鸟

水

儿

２、读韵母卡片。

二、看图，初步了解图画内容，练读短文

１、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

２、练读短文：

⑴借助拼音自己练习读短文，读准字音。

⑵出示音节词语卡片练读：

⑶自己练读短文，逐步做到一目双行。

⑷指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”的读音。

三、看图读文，学句、学词

１、指名读第１句，学词、学句：

⑴教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（一个男孩，在撑船）

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

④这男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？

⑵读第１句，注意句号的停顿，要读出人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

２、指名读第２句：

⑴看图，读第３行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

②这些树木长得怎样？

③读短文第３行。

⑵看图，读短文第４行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

②看看图，读读短文第４行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

⑶指导读第２句。

两岸／树木密，禾苗／绿油油。

３、指名读短文第３句，读懂句子，理解词语：

⑴看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

⑵“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

⑶看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。有人在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

⑷指导朗读第３句：

江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。

四、巩固复习

１、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡。

２、朗读短文，要求读得正确、流利。

【板书设计】

３、小小竹排在画中游

鸟儿唱

鱼儿游

禾苗绿油油

江南玉米乡