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《蝴蝶歌》教学设计 返回课文

更新时间:2024-03-29 09:46:05

教学目标:

1.

认识8个生字,会写4个字,认识新部件“广”。

2.

正确、流利地朗读课文,在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。

教学重难点:

1.

认识8个生字,会写4个字,认识新部件“广”。

2.

正确、流利地朗读课文,在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。

教学方法:

自主、合作

教学准备:

教师:准备本课生字,词语卡片和课文插图,课文朗读带。

学生:到花园、草地去观察蝴蝶,学唱《蝴蝶飞呀》。

一、

创设情景,引导新课

1.

出示课文插图一,观察后说说图上的景物。

2.

学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳,还可以唱。

3.

出示课题:蝴蝶歌。

二、

自主学习,掌握生字

1.

画出课文中的生字词,看谁画得又快又准确。

2.

同桌学习:采用自己喜欢的方式读生字词;同桌相互考一考;给同桌提醒(生字的读音)

3.

出示所有的生字。问:你发现了什么?(从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现)

你能给哪些生字找一些好伙伴?(扩词或说话)

师:书上为“和”字找了一串好朋友,你能读好它们吗?

出示:他呀你呀和我们一起飞。(练读)

三、

朗读课文,感悟理解

1.

带着问题自读课文。

“我们”、“他”、“你”指谁?读了这首儿歌你感受到了什么?

2.

学生练习表演课文,老师引导。

师:“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢?”

(1)

找好朋友相互练习表演读,比一比谁表演得最好,读得最好。

(2)

请小朋友上台表演读。读后评价。

(3)

学生相互交换朗读与表演,教师读,大家表演。

3.

出示课文插图,观察可以用哪些词语来表示图中的事物。

板书相关的词语。(完成课后的第二题)

4.

蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方?它们会看到什么?教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理,构成一首儿歌,再让学生读。

四、

认真规范、练习写字

1.

孩子们,这课有哪些字我们必须会写?

2.

你有什么好办法记住它们?

3.

仔细观察田字格中的字,你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么?

4.

教师范写。

5.

学生先描后写,教师巡视指导。

五、

课外作业

查找有关蝴蝶的资料。

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