语文搜网 > 教案教学 > 教案设计 > 《一夜的工作》教学札记

《一夜的工作》教学札记 返回课文

更新时间:2024-03-29 10:23:38

有时候,一次小小的成功能够激活一个人内在的巨大的自信,可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。

在本学期中,就有这么一件事情。一次我在进行《一夜的工作》这篇课文的教学时,由于学生离那个年代比较远,对当时的社会背景,社会状况了解不够,所以体会课文表达的思想感情就会比较困难。于是我采用读中悟情的教学方法,指导学生认真朗读课文最后两段话,从中体会作者此时此刻强烈的感情。我先充满感情地读了一遍,我发现有不少学生在模仿,跟读。于是,我让孩子们都小声地跟我一起读,可能是他们被作者充满感情的语言所感动,也可能是被我动情地朗读所感染,每一个人都是那么认真,都怀着和作者同样的心情深情地读着每一词每一句。看到这里我心里很高兴。于是,我又给他们两分钟的时间自由练习。然后,我问到:“谁愿意试着有感情地朗读一遍?”这时我看到不少孩子们都争相恐后地举起手来,其中有我班最不爱发言的允磊同学,我想先让他试试,就温和地点了他的名字。他眼神中充满了胆怯,我也为他捏着一把汗,我用鼓励的眼光告诉他:“你能行!”他开始读了,声音很小,更别说感情了,还有些语塞。台下的同学们紧紧注视着他,课堂里死寂一片。沉默中,我突然从后悔自责中省悟:初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。眼前的这一个男孩难道会陷入这种情形吗?不,绝不能。我终于微笑着开口了:“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话,那索性我们大家都趴在桌上,不看,只用耳朵听吧!”我带头走到教室后,背对讲台站定,同学们也纷纷趴下头来。终于,我的背后传来了他羞怯的声音。虽然感情表达不够充分,但流利多了,很快课文读完了。我赶紧抓住时机,表扬了他。听到我的赞许,他也松了一口气,脸上隐约有一丝笑容,大概在想,总算没受到大家的笑话吧。在后面的时间里,他学得很起劲。这让我感到哪怕一点微不足道的成功也会给人以信心,我决定了……

第二天,在课上,我又一次把朗读的机会给了他,因为动情的缘故,我听到他的声音渐渐响了起来,停顿也不多了,有的地方甚至可以说是声情并茂了,我知道他已渐渐进入了状态,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学把目光从书本上转移到他的身上,默默地赞许地注视着他。朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予朗读这篇文章的。

从那以后,他的学习有了明显的进步,在后来的测验中,成绩一次比一次好,达到了优秀,这样的好成绩给了他莫大的鼓舞,他对学习的兴趣也渐渐浓厚。这件事也给了我很大启发,建立对学习的信心是学好功课的前提和基础,也是转变后进生首先应该做到的。我还以他为例教育了另外一些学习上比较吃力的孩子,让他们明白只要有信心、肯努力就一定会学好。

上一篇: 没有了 下一篇: 《一夜的工作》问题探讨