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《小白兔和小灰兔》教学设计之三

更新时间:2023-09-24 05:29:39

教学目标:

教养:

1、学会本课的8个生字和11个词语,会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。

教育:热爱劳动。

发展:培养学生分析问题的能力。

教学重难点:理解“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。

教学准备:

1、小白兔和小灰兔的图片

2、课文录音、生字卡片

教学时数:2课时

教学过程:

一、看图讲故事导入、感知课文大意

1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔,请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事(学生看图自由编故事)

2、请一两名学生讲自己编的故事

3、老师:同学们的故事讲得真好听,老师也请来了收音机姐姐,她也想把她编的故事讲给大家听,你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

4、老师:听了收音机姐姐讲的这个故事,有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?(鼓励学生质疑)

二、布置学生借助拼音看课文

1、借助拼音把课文看一遍,并划出有关生字。

2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)

3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)

4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)

三、学习课文

以四人小组的形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍):小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(边提出问题边贴两幅图,并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)

1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

(学生发表意见,先不作出评议)

2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面?

a、相同点之一

——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙

1)说说是在哪个自然段找到的(第一段),小组齐读该段

2)从这里说明了什么?板书:爱帮助别人

b、相同点之二

——小白兔和小灰兔都很有礼貌

1)你是从哪里看出它们都很有礼貌的?

2)区别“您”和“你”的用法,明确“您”表示尊敬,有礼貌

3)明确它们都很有礼貌板书:有礼貌

4)分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话,注意读出礼貌的语气。

过渡:讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分

别是?(指板书齐读)

我们继续找它们表现不同的地方

c、不同点之一

——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔却向老山羊要了菜子

(板书:要白菜要菜子)

1)为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

d、不同点之二

——回家以后,小白兔辛勤劳动,自己种白菜,小灰兔却什么也不干,饿了就吃老山羊送的白菜(板书:自己种光吃不干活)

1)回家后,小白兔辛勤劳动,它干什么呢?

2)它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)

3)课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫,为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?(投影演示幻灯2)

4)小白兔经过努力,白菜很快就长大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

e、不同点之三

——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己种白菜,所以它不但吃不完,还给老山羊送去(板书:吃不完吃完)

2)看图4,小灰兔看到小白兔给老山羊送菜,觉得很奇怪,它对什么事感到奇怪呢?

3)找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪,惊奇的语气)

4)小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?

(找学生读最后一句)

5)如果让你选择,你是喜欢小白兔还是小灰兔?

四、总结课文

1、齐读课文,想:假如你是小灰兔,听了小白兔的话你会怎样想?怎样做?

2、提出希望:每个小朋友都能像小白兔那样,用自己的劳动换取成果。

附板书:

小白兔和小灰兔

(小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图)

有礼貌

要菜子

要白菜

自己种

光吃不干活

吃不完

吃完

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