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《打碗碗花》第一课时教学设计之一

更新时间:2024-03-29 22:30:23

教学目标:

1、学习生字新词,联系上下文理解大致意思。

2、初读课文,理解课文主要意思。

3、初步感受打碗碗花的清丽。

教学过程:

一、揭示课题:

打碗碗花;板书课题;

问:你想知道打碗碗花哪些事情?

随学生交流相机板书:1、开在哪里?2、是怎样的花?3、为什么叫打碗碗花?4、打不打碗?

二、学生初读课文。

要求:边读边找出以上四个问题的答案。

交流1时落实生字“荒”;

交流2时让学生在找到句子后反复朗读并把打碗碗花的样子画下来。

交流3明确因为传说要打破碗,所以叫打碗碗花;

交流4明确打碗碗花不打碗。

三、再读课文,要求:

1、读一句你以为最难读的句子。

2、读一句你以为读得最棒的句子。

3、读出2—4个你认为最难理解的词语,写在白纸上。

4、读懂文章围绕打碗碗花写了一件什么事?

学生充分朗读后,逐个进行交流。

四、三读课文。

要求:快速找出描写“我”心理变化的词语,在规定的时间内看谁找得最快。

1、交流,并把这些表示心理变化的词语写在卡片上。(新奇、将信将疑、紧张、如释重负、自信不疑)

2、能为能通过表演来说明你已理解了这些词语。