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《不合群的小蝌蚪》第二课时教学设计之一

更新时间:2023-06-03 15:03:36

一、 教学目标

1、 流利地朗读课文,学会仔细分析原因,根据观察研究两类小蝌蚪,并根据课文内容说明两种蝌蚪的不同点。

2、 能用“原来……怪不得……”说一句话。

3、 明白生活中有许多科学知识,懂得要学会生活中的科学知识,需要做到仔细观察,认真思考,并虚心求教。

二、教学过程 :

一)、谈话导入

随机:同学们,今天我们学校里来了许多客人,他们都是谁呀?有你认识的老师吗?哦,那你觉得教室里怎么样啊?(热闹)

我们教室里来了一些神秘的客人,你猜是谁啊?你听,他在跟我们打招呼呢!

(小蝌蚪的话)

那快让我们再次走进11课,来了解了解他们蝌蚪家族的事儿吧!

生读课文

哦,原来是这样,现在你们先来说说日记中介绍的蝌蚪吧!

根据学生的回答相机板书:

体形 颜色 性格脾气

青蛙蝌蚪 略大 青灰色 独游

癞蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游

二)、研究问题,合作探究

1、 出示一群蝌蚪,学生根据课文内容进行初步判断讨论。

师:呦,你们知道的真不少啊,蝌蚪忍不住想来见识一下你们,看!想对他说些什么吗?

(指其中略大的一只)那你们知道他是什么蝌蚪吗?是怎么知道的?

2、小组合作探究,联系课文内容填表。

师:看来,要辨别他还真是不简单,需要仔细观察一下吗?

那请你们先读一读课文3、4两段,然后每个学习小组要仔细观察蝌蚪的(生:体形、颜色、性格),一个特点一个特点把他弄清楚,并且一起完成观察表,完成后请起立,看看哪组配合得最好,呆会儿把他奖励给你们。

学生分组观察讨论发现问题

A、 只有一只蝌蚪比较不出蝌蚪的大小?

B、 只有一只蝌蚪也观察不出他爱不爱群游?

师:那怎么办呢?

师相机再发给每组一只不同的蝌蚪,学生进行观察研究,研读课文,继续完成观察表。

3、 小组汇报交流,互相启迪解决问题。

师:小组的成员上台,请组长来汇报你们的观察结果,其他组员可以进行补充。

根据两个小组不同的蝌蚪情况,相机解答学生发现的问题

A、“体形大小”

那为什么那只蝌蚪体形略微大一点呢?这怎么解释啊?

(大的出生的早一些,小的则出生的晚一些)

B、是否群游

爱不爱群游,现在有两只小蝌蚪,你能看的出来吗?(放到一起去试试)试后

你判断出来了吗?其他同学呢?为什么?(活动范围太小了)

4、说话练习

哦,原来它才是青蛙蝌蚪,怪不得……

哦,原来刚才那只不是……,怪不得……

5、朗读课文

三)、拓展练习

临走之前小蝌蚪还留下了一份关于蝌蚪的课外小资料,咱们来看看,请大家一边读一边记在心里。(课件出示)看了以后,有什么收获吗?

小蝌蚪可爱吧!如果有可能你想变成一只什么蝌蚪?那请不同的小蝌蚪来一次介绍自己的演讲比赛吧!要想赢得比赛我建议你们先把演讲写下来吧!准备时间为5分钟,请大家抓住自己的特点写。

汇报展示

板书:

体形 颜色 性格脾气

青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜欢独游

癞蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜欢群游

附:

小蝌蚪观察研究表

观察对象 观察途径 研究结果

体形 颜色 游动情况 *其他()

蝌蚪A 它是一只( )蝌蚪

蝌蚪B 它是一只( )蝌蚪

*发现问题:()

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