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《记金华的双龙洞》教学设计9

更新时间:2024-03-29 17:16:45

【教学要求】

1、学会本课生字及新词。

2、了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。

3、学习“孔隙”一段的描写方法,写一段话。

4、正确流利地朗读课文。

5、了解金华双龙洞奇异的景象,产生热爱祖国山河的情感。

【教学目的】

1、让学生了解双龙洞的奇异的景象,激发学生热 爱大自然的情感。

2、培养学生依据课文内容,搜集资料、丰富课外知识,运用有关课外材料理解课文内容。

3、正确流利地朗读课文。

4、初步了解过渡句在文中的作用。

【教学重点、难点】

“孔隙”和“内洞”是全文重点内容,也是教学重点。通过学生读中感悟,了解到“孔隙”和“内洞”景观特点。

【教学用具、学具准备】

石钟乳、石笋图片数张,维美光盘。

【板书设计】

记金华的双龙洞:

金华──罗甸──山上──洞口──外洞──孔隙──内洞

【教学时间】

三课时。

第 一 课 时

1、初读课文,了解课文大意。

2、简介作者叶圣陶。

3、学习生字词,理解部分词语意思。

4、逐自然段读课文,了解每自然段的主要内容。

5、练习正确、流利地读课文。

第 二 课 时

〖教学过程〗

一、导入

今天我们继续学习记金华的双龙洞(学生读课题)。

我们随着叶圣陶老先生从金华出发,经过罗甸,就渐渐入山了。在山上,我们看到了哪些景物?

二、学习课文

1、学习二、三段:

⑴ 默读,画出沿途景物。

⑵ 看到文中景物描写,你想说什么?

⑶ 有感情读2、3段。

2、学习第五段:

⑴ 过渡语:

山上景色美,双龙洞呢?读课文,看我们随叶老游览了哪些地方?你最喜欢哪个地方?为什么?板书(洞口、外洞、孔隙、内洞)

⑵ 很多同学对“孔隙”和“内洞”感兴趣,那我们就先学习这两处,看孔隙。

⑶ 课前,不少同学查阅了双龙洞资料,谁来说说你了解到的孔隙什么样?(学生简介)

⑷ 如欲观赏内洞美景,唯有平卧小船、擦崖逆水而入,这种游览方式堪称一绝,我们也去感受一番!

⑸ 自由读,结合语句谈谈游览孔隙后给你留下的感受。

个人学习后,小组内互相补充。

⑹ 汇报:

窄小 船小

低矮 行船方式

乘船姿势

乘船感觉

⑺ 看过孔隙光盘。

3、学习6~8段:

⑴ “洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船”,过了孔隙就到了内洞,我们看到了什么?结合文中语句谈感受。

⑵ 汇报:

① 看到黑、大,洞顶的双龙和各种石钟乳和石笋。

② 读中感悟,双龙、石钟乳、石笋的美和奇特。

知道双龙洞洞名的来历。

③ 师生展示石钟乳图片,加深体会。

4、学习第4段:

⑴ 过渡语:

学完内洞,咱们再来看看外洞和洞口,请你们自学。

读一读课文,看看外洞和洞口有什么特点?

⑵ 自学汇报:

洞口 宽 外洞 高 大

三、了解过渡句作用

1、学完双龙洞,作者介绍的最详细的是哪个地方?为什么作者不先写这儿?这样重点不就更突出了吗?

(游记要按游览顺序来写)

2、指板书,说说作者的游览路线。

3、把文中描写作者游览路线的句子找出来。

4、请你们按顺序读读,体会它们的作用。

四、总结

这节课,我们随叶老游览了金华的双龙洞,洞内天然形成的景观令人惊叹,其实,我们国家还有不少自然形成的奇异景观,介绍你知道的景观。

五、作业

搜集祖国奇异景观资料,两周后办图片展览。

第 三 课 时

1、检查朗读。

2、检查字词情况。

3、处理课后练习,指导仿写。