《画》古诗朗读

[教学目标]

1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。

2、能正确诵读古诗，背诵古诗。

3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。

[教学重点]

正确诵读古诗，背诵古诗

[教学难点]

了解古诗的内容

[教学准备]

磁带 课文插图

[教学课时]

1课时

[教学过程]

一、借助课文插图，引出古诗。

1、教师出示课文插图，学生思考：从上往下，看一看，图上画着些什么?

2、学生自由交流。

3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。

二、初步感知，读通古诗。

1、听教师配乐感情朗读古诗。

2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。

3、教师标注停顿，再次带领学生朗读，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。

远看/山/有色，

近听/水/无声。

春去/花/还在，

人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听。

5、男女生对读，齐读。

三、了解意思，学习生字。

1、教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。

2、学习“有”、“无”。

(1)指名读古诗的第一、二句。

教师板书：有、无。

跟老师读，指名读，开火车读。

(2)说话练习：同学们，你有什么?

(3)教师解释“无”的意思：“无”在这里就是“没有”的意思。

(4)思考：为什么看到小溪从山上流下，却听不到一点流水声呢?

(5)再次感情朗读第一、二句诗。

3、学习“来”。

(1)指名朗读古诗第三、四句。

教师板书：来。

跟老师读，开火车读，齐读。

(2)端正写字姿势和握笔姿势，做做手指操。

(3)复习田字格。

(注意：中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)

(4)想一想，我们已经学过哪些笔画?

(5)指导描摹“来”。

先看老师写一写，再自己书空练一练。

(注意：“来”的每一笔在田字格中的位置，特别是第二横在横中线上，一竖在竖中线上。)

(6)思考：为什么春天过去了，花儿还开得那么鲜艳;有人走过来了，小鸟一点也不惊慌、害怕呢?

(7)感情朗读第三、四句诗。

(8)教师小结并揭示诗的名字《画》。齐读古诗。

四、指导朗读，背诵古诗。

1、学生挑战读古诗，师生一起评一评。

2、学生表演读古诗。

3、对照课文插图，试着背诵古诗。

五、做游戏，复习巩固。

1、游戏：“照镜子”。

2、动脑筋：在这首古诗中，“有”与“无”是意思相反的，那么与“来”的意思相反的又是哪个字呢?出示：去

模仿着找一找：远 ——近

学生交流，教师圈出这6个生字。

3、齐读(背)古诗。