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《长江之歌》教案之二

更新时间:2024-03-29 19:22:06

一、教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学时间

35分钟×2

第一课时

一、教学目标

1、学会生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,学写生字,了解文章内容。

二、教学过程(10分钟)

1、检查预习,导入新课、激趣。

(1)同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)

(2)出示挂图,指出长江的位置和所流经的地方,请生说说:你对长江了解多少呢?

(3)师总结:长江是我国第一大河,全长6300千米,注入东海。与黄河一起,被称为“母亲河”。

2、初读指导(15分钟)

(1)学生自学生字词

①自由朗读文章,画出不理解的词。

②描红生字,师巡视指导,注意生书写姿势。

③生自由交流不理解的字词(可查字典)

(2)检查自学效果

①出示生词,指名逐词读,评议、正音。

②请生说说生词的意思。

(3)学生轻声试读文章。

(4)逐节指名读文章,师相机指导,是生评议。

(5)四人小组自由读文章,讨论:那些地方读懂了?交流(师生共用)。

3、指导写字(5分钟)

(1)出示生字,指导写字,教师范写

(2)学生练习写字,教师巡视指导。

4、检测(5分钟)

完成练习册

第二课时

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情

二、教学过程

1、(3分钟)复习导入

(1)听写生字词,订正

(2)指名逐节读文章,师生评议

2、(12分钟)学习第一节

(1)出示9至12句。教师引读

学生自由读,说说有哪些问题(学生交流)

教师归纳:A、为什么说长江是无穷的源泉?

B、“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

1)学生读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?

2)出示1至4句,指导朗读

默读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?

出示5至8句,指导朗读

3)指导背诵第一小节

3、(12)学习第二小节

1)默读第二小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?

2)学生四人小组交流,评议,教师总结

3)指导朗读第二小节,背诵

4、(4)练习朗读课文,请学生说说有什么感想?

5、(4)背诵全诗,小组比赛。