问银河

一、情境导入 ，激发兴趣

1>齐唱《闪烁的小星》加上动作

2>满天都是小星星

3>出示课件:银河图

夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河!

4>看到银河,你想说什么?

让我们一齐去感受一下这神秘的银河。

二、入情入境 学文训字

1>听录音,配乐

2>想读吗?按要求读书

a、把课文读通读顺

b、圈出不认识的字，想办法解决

c、标出小节号

3>自主学习

4>出示课件，第一节韵文

a、谁来读

b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同?

C 指名回答

d、谁愿学着教师的样子读一读?

e、自读，指读，齐读

5>刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。

课件3(第一小节中生字变色闪烁)

a、指名读

b、怎么记住的?

C、银河离我们有多远呢?

很远很远，大约有三万光年呢!

学习第二三节

一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒!并把识字方法和同位说说。

1>学生自主读二三节，交流识字方法

2>谁愿把自己喜欢的一节读给大家听

为什么呢?谁和他有相同感受的也来读一读。

3>谁喜欢第(?)节

a、喜欢的，齐读

b、为什么喜欢这一节?

4>课文读得好，生字朋友认识吗

我说个字谜，大家猜一猜是谁

一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。

5>指名答，说原因。(出示课件)课文中显示变色后的‘秋’!

6>真聪明，其它字谁认识

课件出示二三节中剩下的生字

a、指名读

b、怎么记住“硬壳”的?还有什么动物有硬壳

学习第四节：

白老师喜欢第四节，我想读，你呢?

那我让你先读!

1>出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记

2>你乘过哪些交通工具?

3>现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么?

对，我真得很想去!你想不想去?光说不行!你也来读读，让我听出你也想去!

4>指读，生生互评，齐读

三、巩固识字

1、 课文读得棒，生字朋友全认识了吗?咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。

2、 问里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字!

课件(银河中星星闪烁出生字)

四、以情激情，美读课文

神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧!

五、拓展思维

课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识?