《地震中的父与子》教学设计

​【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，使学生体会到爱与信任是可以创造奇迹的。

3、理解课文内容，体会句子含着的意思。

【教学重、难点】

通过读课文，感受“父”与“子”的了不起。体会文章表现的父爱的伟大及执著信念的坚韧。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入课题

父爱、母爱是人世间最高尚、最无私、最伟大的爱，古今中外无数名家以其为题材创作了许多感人至深的名篇，感染了许多读者。我们刚从《秋天的怀念》一文中体会到了母爱的温柔与细腻，这节课，我们将通过美国著名作家马克·汉林描写的一个发生在地震中的传奇故事，一起去感受父亲的伟大与深沉。

1、正音：

结合《丛书》P96，“读准带点的字，在正确的读音下画上横线。”检查学生预习情况。

2、板书课题，了解略读课文的读书要求：

请一学生读阅读提示，明确阅读要求。归纳板书：

问题⑴：想想课文讲了一件什么事?

(提示：从时间、地点、人物、事件等四要素去概括。)

问题⑵：课文结尾为什么说这对父子了不起?

二、自读自悟

(要求带着读书要求自由轻声自读课文。)

三、交流感悟

1、讨论理解问题⑴想想课文讲了一件什么事?

⑴ 引导学生共同理清四要素要点。

(当归纳地点时，简单介绍洛杉机，拓展学生的知识面。)

⑵ 学生汇报：

课文讲了一件什么事?(要求学生根据四要素进行概括。)

2、讨论理解问题⑵课文结尾为什么说这对父子“了不起”?

⑴ 小组合作学习讨论：

(明确要求：可以提问题，可以交流看法，可以小组一起感情朗读。人人参与，相互启发，共同提高。)

⑵ 全班交流汇报：

引导学生找出文章相关语句，了解父亲当时所处的环境。(通过此教学环节，让学生了解父亲不顾个人安危营救儿子，更能突出父亲的伟大。)

① 师：我们先一起了解大地震后的景象是怎样的呢?

(要求从文中找出相关的语句来描绘。)

② 结合平时你们了解到的地震的相关知识，说说这里的处境危险吗?

(让学生知道当时处境之危险，随时都会发生爆炸。)

③ 学习体会父亲的了不起：

师：你从文中哪些段落、哪些语句体会到父亲的伟大?

(让学生找出文章的语句、段落，汇报小组学习结果，教师适时引导，并加以梳理归纳，为下面的深入分析，体会父亲了不起做铺垫。)

⑶ 结合学生汇报，学习理解第三自然段：

(父亲为救儿子不顾危险。)

① 父亲了不起体现在哪里?

(引导学生发表看法，知道父亲冒着随时会爆炸的危险，置生死于度外，从而感受父亲的了不起。)

② 什么动力使父亲在一片废墟中去寻找自己的儿子呢?

(引导学生发表看法，理解支撑父亲所作所为的是信念。)

③ 朗读指导。

⑷ 结合学生汇报，学习理解第五～十三自然段：

(父亲救儿子的坚定而执着的信念。)

① 父亲了不起在哪里?

(引导学生抓住语句理解。其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”。而这位父亲一直在挖掘;有些人劝阻他时，这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长、警察提醒他有危险，但他坚持在废墟中挖掘着。)

② 什么动力使父亲有这样了不起的举动?

(引导学生理解父亲想到的是他对儿子的承诺，为了儿子，决不丧失信心;实现对儿子的承诺。)

③ 分角色朗读(通过朗读感受父亲的坚定和执着)。

④ 你还从哪里体会到父亲的伟大呢?

(课文第12、13自然段“他满脸灰尘，双眼步满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。面临危险，随时会发生的倒塌、余震、爆炸，父亲连续挖掘了38小时。不吃不喝，不眠不休。多么感人的一幕!多么坚韧的父亲，多么有责任感的父亲。)

⑤ 为什么这位父亲能连续挖掘38小时而不放弃呢?

(引导学生理解是父亲的执着的信念支撑着他，让他战胜了一切困难。)

⑥ 朗读描写父亲神态的语句。感受父亲的伟大。

⑸ 面对这位了不起的父亲，你想怎样赞美他呢?

(师先示范：这是一位了不起的父亲，他信念坚定，不轻言放弃。)

⑹ 重点朗读指导，体会人物感情：

① 出示句子：

A、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”

B、是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”

② 师：这是文章第3第13自然段中两处父亲对儿子的相同的呼唤。我们一起理解一下，同样的呼唤，但父亲感情上有什么不同。

(理解第一次的呼唤是父亲面对废墟的绝望悲痛的心情，第二次的呼唤是听到儿子的声音，那惊喜万分的感情。)

③ 朗读。

⑺ 学习体会儿子的了不起：

① 找出文中描写儿子语言、动作、心理的句子读一读。

② 出示重点段段：我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起。

③ 说说儿子的了不起体现在哪里?

(引导学生发表看法，理解儿子对父亲充满信任，充满耐心等待父亲，对生存充满希望，以及处事的冷静、勇敢。)

④ 出示重点段段：“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

⑤ 说说你对这段话的理解。

(从儿子对同学的关爱，感受儿子的了不起。)

四、体会情感

1、假若你当时在场，你想对他说什么?

2、在这一事件中，父子为什么会团聚?(凭着坚定的信念)文中反复出现过哪一句话?(不论发生什么事，我总会跟你在一起。)谈谈你的体会。

3、这件事对你有什么启发?

(鼓励学生畅所欲言，懂得：不论遇到什么事，都要有坚定的信念。不要放弃希望，那么你就能成功。)

4、有感情的朗读课文。

五、拓展延伸

1、阅读朱自清散文《背影》。

2、阅读《轻松练习》中的《回忆中的家》。

【板书设计】

17、地震中的父与子

我总会跟你在一起

父亲

你总会跟我在一起