《鸟的天堂》教学设计

【教材内容】

《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课(需两课时)。

【教材分析】

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

【学情分析】

本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。

【教学目标】

1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【教学理念】

1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

【教学重难点】

1、教学重点：

⑴ 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。

⑵ 通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。

2、教学难点：

通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题质疑

1、板书：

天堂

提问：“天堂”用来比喻什么?

2、板书：

鸟的

提问：“鸟的天堂”指的是什么?

3、(出示鸟的天堂的图片)

看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊!这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。

二、自学生字、新词，初读课文

1、生初读课文：

自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。

2、出示生字卡片：

检查生字掌握情况。

3、指名分段读课文，边听边想：

作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?

4、汇报，交流。

三、学习1～4自然段

1、自由朗读1～4自然段，边读边思考：

这几个自然段主要写了什么?

(作者和朋友们划船出去玩。)

2、赏析好句：

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

这里把什么比做什么?这样写有什么作用?

指导朗读。

四、总结

“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢?“鸟的天堂”又是怎样的呢?下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习上节课的内容

二、抓住重点，读中感悟，以悟促读

1、作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，选择自己喜欢的部分读一读。

2、交流大榕树部分：

(根据学生的发言，选择学习。)

⑴ 指名读5～9自然段：

说说文中主要描写了大榕树的什么特点?

(大、美)

⑵ 课文里哪些地方说明榕树大?

(生找出词语、句子，读一读。)

“一簇簇树叶伸到水面上……”

⑶ 课文哪些地方是写榕树的美的呢?

(出示挂图，生画出课文中相关语句，读一读，说说对这些语句的体会。)

“一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”

(这句话写出了大榕树的静态美。)

“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

⑷ 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?

⑸ 有感情地朗读5～9自然段。

3、交流鸟的文段：

⑴ 自由读10～13自然段，想想：作者这是第几次去鸟的天堂?他这次看到了什么?

⑵ 说说这里的鸟有什么特点?

(多、欢)

⑶ 哪些句子体现鸟多?哪些句子体现出鸟欢呢?

“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”

(这句话写的是鸟的天堂的热闹景象。“应接不暇”说明鸟儿多得看不过来。)

“一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听。”

“大的，小的，花的，黑的……有的在扑翅膀。”

(这几句写出了鸟的天堂里鸟儿欢的情景，采用了动态描写的方法。)

⑷ 今天所看到的一切，让我对鸟的天堂有了新的认识。

“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”

(这句话中“的确”是什么意思?为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢?)

4、有感情地朗读10～13自然段。

5、这里的鸟为什么这么多?这么快乐?

(人们保护榕树，爱护鸟的自觉行为。)

三、总结课文，升华情感

1、通过学习课文，你有什么收获?

2、课文中展示了人与自然，树与鸟和谐相处的行为之美，难怪巴金爷爷说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”让我们共同期盼：这样的鸟的天堂再多一些吧!

【板书设计】

3、鸟的天堂

   大榕树 鸟

形状、数量、颜色 变化、声音、动作

   静态 动态

【相关练习】

一、按课文内容填空

1、枝上又生根，有许多根( )到地上，( )泥土里。一部分树枝垂到水面，从( )看，就像( )。

2、那( )的颜色，( )地( )着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的( )在( )。

3、我注意地看着，眼睛( )，看清楚了这一只，( )错过了那只，看见了那只，( )又飞起来了。

4、昨天是我的眼睛骗了我，( )。