《黄山奇石》第二课时教学设计
【教学要求】
1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2、找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3、学习用“每当……就……”的句式造句。
4、正确流利地朗读课文,背诵第四节。
【教学重难点】
读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式
【教学过程】
一、激趣导入
昨天我们大家一起到黄山去旅游,欣赏了美丽的仙桃石。今天,我们继续去游览,观赏更多、更奇特的黄山奇石。
二、自主探究,朗读感悟
1、请同学们仔细观察2、3、4幅图,看一看,这些奇特的石头像什么?(指名说)
2、请同学们用自己喜欢的方式自由地读3、4、5节,看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的?(读)
3、说说你喜欢哪一块石头?
⑴ 那你想不想把这块石头介绍给大家?(读第四节)
(书上是怎么向我们介绍的呢?)
⑵ 你能模仿这个“仙人”的样子吗?
⑶ 如果你是那位指路的仙人,会对游客说些什么?
师:仙人指路,真是既神奇,又有趣呀!
⑷ 齐读第4节。
4、刚才我们学习第4节用的是什么方法?
(介绍──模仿──想象──读文)
师:下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。
5、小组合作学习第三个自然段:
⑴ 请同学们自由读3、5自然段,想这些石头有什么奇特地方?
(小组交流,全班交流。)
⑵ 请把这些石头介绍给大家。(读第3节)
你能模仿它的样子吗?
书上有描写它动作的句子吗?请用笔画出来。
(它两只胳膊……望着翻滚的云海。)
“翻滚”是什么意思?
(一起一伏)
师:白云就像大海的波浪一样一起一伏,让人感觉好像来到了仙境,这就是奇特的云海奇观。(指导读此句)
⑶ 你们想像一下猴子这时会怎么想?
⑷ 男女生比赛读第3节。
6、同座互相学第5节:
⑴ 请把这块石头介绍给大家。(读第5节)
⑵ 你能模仿这块石头的样子吗?(金鸡叫天都)
为什么叫金鸡?(金光闪闪)
谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。
⑶ 想像:
你能夸夸金鸡吗?
⑷ 谁愿意读?
师:黄山的奇石还有很多呢!你们还想继续游览吗?
7、自由地读第6节,看还有哪些奇石?这里有省略号是什么意思?
8、如果你是小导游,你能学着书上的段落,给我们介绍几块奇石吗?(指名说)
9、师:大自然真慷慨,它不仅造就了奇妙、美丽的石头,还留给了大家无穷想像的乐趣。
三、让我们大家再美美地把课文读一遍
四、教师小结
今天,我们领略了黄山奇石,有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读,继续你的神游。
【板书设计】
仙桃石
仙人指路 图 奇 美 趣
猴子观海
金鸡叫天嘟