《我的叔叔于勒》教学设计

【素质教育目标】

1、知识教学点：

了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。

2、能力训练点：

⑴ 绘行写神，深入细致的揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法;

⑵ 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

3、德育渗透点：

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。

4、美育渗透点：

情节出人意料而又在情理之中的构思美。

【学法引导】

欣赏课文朗读视频，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。

【重点、难点、疑点及解决办法】

1、分析人物性格。

2、理解作品揭示的主题。

3、解决办法：

人物性格的分析，要求学生运用以前学得的方法;从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题，及主人公的理解，通过设计启发性的问题，加以适当的点拨来解决。

【教具学具准备】

电脑， 教学课件。

【师生互动活动设计】

1、由于文章情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜充分欣赏课文朗读视频，从而理清情节，体会作者构思的精妙。

2、学生在启发性问题的引导下，理解小说的主题。

3、利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维。教学步骤一、导入我们大家都有叔叔吧!然而你们的父母和叔叔他们兄弟之间是如何相处的呢?是一种什么样的关系呢?请同学们讨论半分钟然后用简练的词语来概括。(生举手回答：“情同手足、相互关心……”等。)那么，在资本注主义社会亲兄弟之间又是怎样相处的呢?今天，我们来学习法国小说家莫泊桑写的一篇小说《我的叔叔于勒》。

4、看TV。

【教学过程】

一、了解作者

莫泊桑(1850～1893)法国作家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

二、目标展示

1、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。

2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。

三、前提诊测

1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?

2、小说的情节由 、 、 和 构成。

3、描写人物的方法有 、 、 和心理描写。

四、欣赏视频，课文朗读要求

用耳(听)，用眼(看)，动手(划出有关人物的外貌，动作，神态，语言，心理描写的句子)，动脑(思考文中亲兄弟间是怎样的关系?)

五、导学达标，思考讨论问题教学方法

学生分小组思考讨论，教师巡回辅导，学生发言师启发点拨：

1、问题：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。

于勒的景况

菲利普夫妇的表现 神态 行为 语言 对于勒的态度(用一个字概括) 于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失 发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手像于勒 船长证实买牡蛎的穷水手叫于勒

2、问题：从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?

3、问题：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么?

六、文章结构及主题演示

看TV，回顾课文，齐答要点，动画演示课文结构及主题。

七、扩展思维训练

假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过表情、动作、语言展示人物内心世界。教学方法：学生分小组探讨，口头述说，然后推荐发言，讲述构思的故事。

八、小结

通过这节课的学习，我们认识到了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，然而生长在到处充满了温暖与真情的社会主义的我们，更应珍惜时光!努力拼搏!早日成为国家的栋梁!