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《我的第一本书》教学设计

更新时间:2024-03-29 17:10:13

【学习目标】

1、理解文中有关语句的含义。

2、体会蕴涵在文中的父子、同学之情。

3、领会知识对于一个人一生发展的重要性。

【学习过程】

〖预习导学〗

一、理解下列词语的含义

幽默:言谈、举动有趣而意味深长。

凄惨:凄凉悲惨。

奥秘:指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

翻来覆去:来回翻动身体;一次又一次。

二、熟读课文,回答

1、文中共写到了哪几个人物?

2、文中提到的人物中,年幼一代的命运到后来分别是怎样的?

〖课堂学习〗

一、导入新课

你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。

作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

二、抓住记叙的六要素,复述故事情节

三、再读课文,回答以下问题

1、“我的第一本书”仅仅指那半本书吗?你还可以作怎样的理解?

2、作者已人到中年,他是带着怎样的一种感情来回忆有关“第一本书”的故事的?

四、品读课文第一节和最后一节,体会有关句子的含义

五、你认为文中的哪个情节最为感人?请找出来,并思考:为什么

六、文中写到没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认为他比“我”有出息,作者在文章的结尾还特意补述了乔元贞一生的“出息”

“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算是什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?从中你悟出了什么?

【课后延伸】

课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写的不多,却让人难忘。试从中任选一个,在课文所提供的材料的基础上,发挥想象,虚构一个小故事(如《二黄毛的故事》)。