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《珍珠鸟》教学设计

更新时间:2024-03-29 23:44:32

【导语】

今天上课,我想先考考大家的记忆力和阅读,哪位同学能说出我国古代写鸟的诗句?

学生自由发言。

通过刚才的一番交流,我们深切的感受到,从古到今,鸟,这个大自然中可爱的小精灵是那样深受人们的喜爱,人们用最美的诗句赞美它。请你说说看,为什么人们会格外喜爱鸟呢?

学生自由回答。

的确,和美丽的花儿一样,鸟儿是春天的使者,是快乐的精灵,人们是那样喜爱鸟语花香的世界,从心底里,把它当作朋友。今天,就让我们请来一位珍贵的客人,这位稀客的家,在遥远的澳洲大森林。它羽毛艳丽,娇小玲珑,叫声清脆,它的名字叫“珍珠鸟”,让我们用最期待的心来欢迎它、认识它。

【出示课题】

珍珠鸟。

【教学过程】

一、课文朗读

这是一篇叙事散文,想想,我们应该用一种怎样的语气来读?

喜爱的语气。

请大家推荐一位朗读最佳的同学示范朗读;配乐。

二、理解课文内容

1、谁能用最简洁的语言概括一下,这篇文章讲了一个什么故事?

学生回答:我喂养了一对珍珠鸟,它们有了雏儿,从害怕我到亲近我的过程。

作者和我们一样,对珍珠鸟特别的喜爱,并把这种喜爱之情流淌于笔端,因此文中处处有对鸟儿外形、神态、动作的细腻描写。请你认真阅读,并用笔在文中勾画出你认为描写珍珠鸟最美、最可爱的句子。然后说说你喜欢这个句子,是因为什么。

学生以四人小组为单位,阅读交流,回答问题。

2、作者在文中说,“这是一种怕人的鸟”,可是它最后却和作者成了亲密的朋友,这是什么缘故?作者到底是怎样用心照顾它的,你能在文中找出相关的语句吗?“我”对鸟儿这样好,你觉得“我”是怎样的一个人呢?

学生回答。

3、在“我”的照顾下,小鸟对我的态度发生了哪些变化?试从文中找出相应的句子来。小鸟受到“我”如此细心的照顾,如果它是人,你猜它会怎么想呢?

学生回答。

4、俗语说,言为心声,当我们读完这篇文章,你是否已经明白作者的心声呢?

学生回答。

三、小结

信赖,往往可以创造出美好的境界。是啊,你看,人爱鸟,鸟亲人,彼此共享快乐。

在生活中,人人渴望美好,追求幸福,在这里,我想请问在座的每一位同学,“自然、人类、社会”我们要怎样做,才能达到“和谐”的美好境界呢?

学生自由发言。

现在,人们真正意识到,我们的生活要走向美好和幸福,需要一个和谐的生存环境。《三字经》中说:人之初,性本善。保持人善良的本性,给予社会关怀与信任,我们期待的美好境界就会向我们走来。我想,这就是我们今天学习这篇文章最大的收获吧!

善良,是美好的,信任,是幸福的,最后,请让我们拿起手中的笔,一起来抒发心中的感受吧!用“善良,好像──”或“信任,好像──”来造一两个句子。

四、学生练习

文章欣赏:《与信任同行》。