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《最大的“书”》教学分析

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  • 《最大的“书”》教学片段设计

    1.读了这个课题,你们有什么发现吗?(“书”为什么要加上“”号)2.请你们带着这个疑问默读课文,看谁最先知道“书”为什么要加上双引号?3.拓展实践,课外延伸。(1)同学们,通过这节课的学习,我们终于和川川一起读懂了这本最大的&l...

  • 《最大的“书”》词语教法偶得

    《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课,课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流,了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁,以对话贯穿全文,将地质知识融于课文之中,字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。通过课文的学习以此培养学生从小关...

  • 《最大的“书”》词语教法

    《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课,课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流,了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁,以对话贯穿全文,将地质知识融于课文之中,字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。通过课文的学习以此培养学生从小关...