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《我的伯父鲁迅先生》教学分析

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  • 让学生成为教学过程的主体──《我的伯父鲁迅先生》教后谈

    课堂上突出体现“让学生成为教学过程的主体”这一教学思想,主要表现在以下几个方面:一、以学定教课堂上,我让学生把预习自学中不懂的问题提出来,然后围绕着学生的问题去组织教学。这样学生带着自己的问题去学习,增强了主体责任意识,有利于调动学生学习的主动性和自觉性。二、以人为本,让学生...

  • “半跪”跪出的价值──《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学实录及反思

    ​【教学实录】学校里开展评教评学活动,我决定教学《我的伯父鲁迅先生》一文;第二课时,我先作适当的引导,然后进行救护车夫这一事件的教学。我要求学生先读一读这件事,并叫学生用波浪线线画出颤动自己的心灵的句子,且思考是什么触动了你的心灵?下面是教学实录:师:谁来读一读让你的心灵为之一颤的句子。生:读句子。...