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《窃读记》教学分析

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  • 《窃读记》教学反思(七)

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  • 《窃读记》教学反思(六)

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  • 《窃读记》教学反思(五)

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  • 《窃读记》教学反思(四)

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  • 《窃读记》教学反思(三)

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  • 《窃读记》教学反思(二)

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  • 《窃读记》教学反思(一)

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  • 《窃读记》教学反思 七篇汇总

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  • 窃读记教学反思

    《窃读记》是五年上册第一单元第一篇课文,第一单元的主题是“我爱阅读”,教育学生要热爱阅读,在阅读中获得知识,学会思考,而且得到情感...

  • 《窃读记》说课稿 (人教版五年级第九册)

    1、《窃读记》说课稿各位评委老师,上(下)午好,我今天说课的内容是《窃读记》(板书)的第一课时,下面我将从教材分析、教材策略、教学...

  • 《窃读记》教学案例

    【教学目标】1、会认7个生字,会写14个生字,掌握新词:窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、书柜、哎哟。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴望。4、学习作者细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【教学重点、难点...

  • 《窃读记》教学反思

    《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。其目标主要是:一是引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法;三是受到热爱读书的感染,激发阅读的兴趣。整篇课文作者运用了心理描写和动作描写,作者善于通过自语式...