战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”西门豹问：“这话是谁...
第一幕地点：王宫。人物：魏王、西门豹、侍卫。西门豹：立正，齐步走！一二一，一二一，一二一，一二一，一二一！立定，向右转！还不向大家问好！侍卫1：大家好！西门豹：No~,声音不够洪亮，再来一次！侍卫1：大家好！西门豹；不行，再来一次！侍卫1：大家好！西门豹：再来一次！侍卫1：西大人，饶了我吧！我都喊了...
上完《西门豹》这一课，自以为抓住了人物言行品悟了“巧妙”，亲历了文本，也感受了西门豹的聪明才智，用语之巧妙，从而吸纳了那种言外之意话中有话的语言魅力。可作业批下来，实感孩子们联系上下文完整地回答问题组织语言的能力欠缺，细想正是本人在课堂教学中忽视了这一语言训练。课后有这样一问...
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因此，教学时教师引导学生展开想象是分析课文的需要，也是开发学生智力的途径之一。《西门豹》是九年义务教育六年制小学语文第七册的一篇讲读课文，主要讲了战国时候，魏...
西门豹在中国，也是颇有知名度的人物。《西门豹治邺》，解放后截止“文革”前，小学语文教材中，曾予采用。西门豹其人其事，载于《史记－滑稽列传第六十六》。既列入《滑稽列传》，可见是以机智见长的人物。顺带说一句，这里的“滑”本读“古（gǔ）&rdq...
一、说教材《西门豹》一课是四年级第二学期第四单元的一篇讲读课文，课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，他将计就计，最后惩治了官绅和巫婆的事。针对本单元的训练重点，本课的特点，我制定了以下教学目标：（一）针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行...
我是贵刊一名忠实的读者，贵刊所设“问讯处”栏目帮助我解决了许多疑难问题，开阔了我的视野，真是我的良师益友。今有一问题请教编辑老师，恳请给予帮助。人教版五年制小学语文第七册《西门豹》一文中有一句话：“有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来...
浙教版第八册《西门豹》第六自然段中有这样一句：“所以有女孩儿的人家都逃到外地去了。”有位学生对句中“都”字的运用提出疑问。他认为这句话的前面说“有钱人家花点钱就过去了”，说明有一些有女孩儿的人家没逃到外地去。他建议将&ldquo...
《西门豹》是一篇许多人都学过的小学语文课文。然而，北京一小学生最近却在课堂上提出教材中该文的注解存在严重错误。虽然一开始老师和家长都觉得不太可能，可是历史学专家的解释最终证实这个“挑刺儿”的小学生是对的。课堂上挑出错误几天前，中关村三小四年级七班学生葛树成在学习《西门豹》这篇...
战国时期，魏国邺地（今河北省临漳县西）的漳河经常发水灾。对了对付漳河水患，当地人民想了很多办法也无济于事。水灾年复一年地为非作歹，冲毁房屋，吞没庄稼，当地老百姓深受其害。后来，邺地的一些地方官吏、地主豪绅与装神弄鬼的巫婆串通一气，造谣感众。他们说漳河闹灾是“河伯显圣”，只要每...
师：西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答）。面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们跟着西门豹一起进行了调查研究，每位同学都认真填写了一份《关于造成邺田地荒芜，人烟稀少的调查报告》。这节课我们来看看你们的调查报告。哪位同学想来展示？（很多学生举手...
战国时期，魏国西门豹为邺令，他来到邺郡后，一不访拜地方三老、廷掾、里长、豪户，二不吃请受贿，三不祷告河伯尊神，而是乔装改扮，暗查私访去了。经过了解，深知邺郡大害有五：一、漳河十年九淹，黎民倍受漂溺之苦。二、奸商垄断盐粮，低买高卖、盘剥乡民。三、巫觋利用神权愚弄百姓，最甚乃为河伯娶妇，不知枉死多少民女...
《西门豹》一课教学中，西门豹惩治恶人的三处语言可谓精典至极，既展示出西门豹的智慧，也展现了语言艺术的无穷魅力。下面以《西门豹》一课教学为例，浅谈研究性阅读中语言感悟的艺术。一、充分研读，感悟语言的丰富性阅读是个性化的活动，在这个过程中，学生感悟语言，体验情感，读是基础。让学生充分地读，在读中理解，读...
西门豹治邺的故事已广为天下人知，日前，临漳县为战国时曾任该县县令的西门豹兴建纪念馆，以彰显其破除迷信之举。西门豹是战国时期魏国人，魏文侯时到邺地（即今临漳县）任邺令。由于当时邺地长期受漳河水患侵扰，一些巫婆神汉便乘机勾结官府，假冒为河伯娶妻以治水患而大肆敛财，每年还要将一名青年女子投入漳河水中淹死。...
（片断进行前，指导学生初读课文，完成分段，然后指导学生边阅读边填空：“西门豹到邺地后，先（作调查），再（除首恶），后来（兴修水利）”。师：齐读课文第一段。（学生齐读课文第一段）师：西门豹去管理邺地时，先干了件什么事？生：西门豹首先进行了调查工作。师：西门豹向谁调查？为什么找这...