教学目标:1.理解课文内容,知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。2.引导学生通过对语言文字...
以学定教的课堂充满乐趣——《大作家的小老师》教学实录与评析师:今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 你们了解萧伯纳吗? 生1:...
为了激发学生课前预习的积极性与自主性,第一课时,在检查学生预习情况时,我引进了闯关的游戏,让学生在闯关的过程中认读生字新词,理解...
大作家的小老师 (第一课时)教学设计 教学目标 知识技能: 1. 正确流利朗读课文。 2. 认识本课的生字,理解生字组成的词语。 ...
有前提地尊重学生的个性阅读——对学生读《大作家的小老师》后两组不同声音的处理策略《大作家的小老师》是国标版小学语文第六册的一篇课...
大作家的小老师 教学要求: 1、 能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文。 2、 学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1...
[案例一]师:“大作家为之一震,心里会想些什么呢?”生:“他会想,我恨你!”顿时,孩子和听课的老师们都忍不住笑出声来。[案例评析]这是...
师:朗读了课文,下面老师请大家做一道填空题。出示填空题:( )的小姑娘师:读书要读出自己的个性,读出属于自己的看法。不要别人怎么说...
这是我校的一节“希望杯”预赛,三年级的一篇课文,小陶老师教学中的一些构思深深吸引了我,回来赶快记录下来。 这节课教者紧紧抓住学生对...
《大作家的小老师》 教学设计首先介绍一下文中的大作家!萧伯纳(1856~1950)Shaw,George Bernard 英国剧作家,评论家。1856年7月26日...
大小之间-----《大作家的小老师》教学一得《大作家的小老师》一文的课题是很值得研究的,大小之间蕴藏着更深层次的含义。因此在教学中我紧...
教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文, 2、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。 3、理解大作家为什么把...