教学目标1．运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的...
教学目标 1．运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象...
探究1、从课文哪里可以看出草原之大？在课文的最后一段的描写，可以看出草原之大．顺着公路爬到顶端，就是又一片草原，可见草原之大，草原的确如海。2、最后一段的比喻有什么作用？作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大。感悟①云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨，有的散成一...
草原即景教学目标1.运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。3.激发学生对祖国草原的热爱之情。教学准备1.搜集有关草原的资料。2.准备磁带《美丽的草原我的家》。3.了解作家萧乾。教学建议提到草原，许多人就会想...
萧乾（1910—1999），蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》兼旅行记者。1939至1942年，任英国伦敦大学东方学院讲师兼《大公报》驻英特派员。1942至1944年为剑桥大学英...
在学生时代里，在背诵：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句中第一次认识了草原.在老舍先生的引领下：“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”今天，在刘老师的课堂上，我也仿佛看...
教学目标1.运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。3.激发学生对祖国草原的热爱之情。教学准备1.搜集有关草原的资料。2.准备磁带《美丽的草原我的家》。3.了解作家萧乾。教学建议提到草原，许多人就会想到&ld...