教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。3理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。教学重点感受卡尔&m...
用心灵触摸言语——第8册《一次特殊的实验》课堂教学实录重庆特级教师刘云生执教刘华军点评一、谈话沟通——让心走到一起来师：孩子们，大...
用心灵触摸言语——第8册《一次特殊的实验》课堂教学实录重庆特级教师 刘云生执教 刘华军点评一、谈话沟通——让心走到一起来师：孩子们...
用心灵触摸言语——第8册《一次特殊的实验》课堂教学实录重庆特级教师 刘云生执教 刘华军点评一、谈话沟通——让心走到一起来师：孩子们...
探究1.为什么说这是一次特殊的实验？特殊在这是一次以生命为代价的实验，是科学家卡尔·施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。2.这个特殊的实验有什么意义？为后人鉴别诊断蛇毒提供了极为珍贵的第一手资料，这份用血和生命写成的记录是一首为科学而献身的壮丽史诗。科学家卡尔&...
教学目标1.自主识字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。2.理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。教学准备教师：生字词卡片，多媒体...
一、谈话沟通——让心走到一起来师：孩子们，大家好！很高兴和你一起来学习。我姓刘，大家应该叫我——生：刘老师!师：对，是刘老师，不是“牛老师(众笑)来，再叫一次，亲切一点。生：刘老师，师：听大家这一叫，我心里真舒服!看到你们这么可爱，我忍不住...