1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。 2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入...
李清照（公元1084-1151？），号易安居士，济南章丘人，宋代杰出的女词人。李清照生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。李清照的词委婉、清新，感情真挚。前期的词，主...
夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
乌江江畔，凄婉的楚歌依稀在回响，冰寒的刀锋划破长空，喷溅而出的鲜血染红了江水。这曲慷慨悲歌，这位逝去的西楚霸王，无数文人骚客为之吟诗作赋。我常唏嘘感叹，掩卷深思，项羽非自刎不可吗？面对乘船离去的生的希望，项羽完全可以选择暂时在江东避难，养精蓄锐，然后再东山再起？难道一个失败者的抉择，就应该是逝去吗？...
暑假，我读了许多古诗，其中著名女诗人李清照的《夏日绝句》让我难以忘怀。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。当我第一次读到这首诗时，感觉比较平淡，觉得它意思浅显，通俗易懂，每一句我都能把它清楚地解释出来。可当我第二次、第三次……联系当时的时代背景，一遍又一遍地诵...
我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。而且，专家们都说写教学反思，贵在及时、贵在坚持。本次赛课执教古诗《夏日绝句》，自己教学后，感觉收获比较大，这里反思一下。一、反思课...
夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注释】1.人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。2.鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”3.项羽（公元前232-前202）：秦末...
教学目标1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。课前准备通过阅读、上网查资料，了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有...
第一课时教学内容：西师版小学语文第四册167页28课教学目标：1、运用学过的识字方法自主认识7个生字。2、能正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。3、感受古诗的精练，喜欢读古诗教学重点：识字、朗读、背诵古诗教学难点：感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀教学过程：一、小小古诗朗诵家(背诵古诗,揭示课...
一：交流资料，引入新课1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗（板书：李清照）2、课前，老师已经布置你们搜集李清照的有关资料，我们一起来交流。（学生交流资料）3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首(板书课题及古诗,学生随老师板书念).二:整体感知古诗1.师范读古诗.2.生读...
教学目标1运用学过的识字方法，自主认写本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。教学重、难点1识字、写字。2朗读并背诵古诗，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。教学准备1本课的生字、词语卡片。2自读《四面楚歌》等成语故事，了解历史人物。教学...