教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。2、能够有感情地朗读课文。3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。学生：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。教学设计参考一、质疑激趣，导入新课1、说说课题：你喜欢这个课题吗？为什么？2、自己借助拼音读课...
设计理念把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入“大森林”，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识...
师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？生1：森林里有很多树。生2：我看到的森林很大。师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。孩子们读读这个词。生3：森林里有很多小动物。师：是啊，森林是动物的家。那里有参天的大树，有五颜六色的野花，有绿油油的...