《琥珀》教案设计
返回课文部编版四年级语文下册5琥珀创新教案
教学目标：1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等...
小学语文《琥珀》教学设计汇编
《琥珀》优秀教学设计 教学要求： 1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、有感...
20琥珀
20 琥珀教材说明这是一篇精读课文，文章通过想象，具体记叙了琥珀的形成过程，使学生进一步增加了关于化石的科学知识。文章先叙述了...
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《琥珀》教学设计
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奇异的琥珀 教案教学设计
14、奇异的琥珀 一、教学要求 1．理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2．体会科学家是怎样进行合理想象的。 3．有感情地朗读课...
《琥珀》教学设计
宜昌市实验小学 杨艳 学习目标 1．会认15个生字。 2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3．感...
20琥珀 教案教学设计
20 琥珀教材说明这是一篇精读课文，文章通过想象，具体记叙了琥珀的形成过程，使学生进一步增加了关于化石的科学知识。文章先叙述了...
《琥珀》其它杂项
课例类别：部分探究学习科目：语文学段/年级：小学六年级探究时间：2课时一、探究目标认知目标：认识到《琥珀》一文中关于这块特殊的琥珀里怎样裹着两只小虫这一部分的想象不合理。能力目标：引导学生根据图中的琥珀进行探究，展开合理的想象，并改写这一部分内容。情感目标：培养学生科学的态度，创新的意识和敢于挑战的...
《琥珀》其它杂项
学习了《琥珀》一文，我们知道了琥珀是古代松柏树脂的化石。其实，在古代人们对琥珀就有了比较正确的认识。唐代诗人韦应物曾写到：“曾为老茯苓，本是寒松液。蚊蚋落在其中，千年犹可觌。”（“觌”读dí，是见或相见的意思。）李白也曾写下“...
《琥珀》教学札记
教学时，我由认识琥珀入手，从它的共性特点“古代松柏树脂的化石”到它的个性特点与价值，引导学生抓重点段的重点句，自学分析科学家是怎样想象琥珀形成，想象的合理之处所在，合理想象的美妙所在时，学生突然提出“‘琥珀的发现’不应该是想象，而是事实&r...
《琥珀》教学札记
人教版语文第十册第二十课《琥珀》是一篇说明文，是科学家们根据一块裹着苍蝇和蜘蛛的化石所推测出的一个故事。教学过程基本如下：第一课时解决三个问题：1、琥珀是什么？2、化石是什么？3、琥珀的价值如何？并学习了琥珀的发现部分。通过学习我们知道了琥珀是古代松脂的化石；化石是经过自然界的作用，保存于地层中的古...
《琥珀》教学札记
《琥珀》一课刚刚讲过，现将教学中的不足及优点总结如下：一、教学设计的不同《琥珀》第二节(讲读课)采用了“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求...
《琥珀》教学札记
小学语文第十二册第九课《琥珀》是一篇阅读课文。课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程。并且判断它在科学上的价值。教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的。因此，我在教学时，采用了激情·入境·自学·点拨的方法。教学过程安排如下：一、...
《琥珀》教学札记
《琥珀》是人教社九年义务教育五年制第十册教材中第三单元中的11课，该单元的训练重点是“展开合理的想象”。对于《琥珀》这课教材来说，理解“科学家是怎样展开合理的想象”是教学的重头所在。“琥珀的形成”是科学家的合理想象，学生非常好理...
《琥珀》说课设计
说教材：《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。说理念：1.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。...