好的教案能够让教师的工作更好的开展,提升学生的吸收能力,一起看看吧!教学目标:1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。2、用...
〖教学目标〗1.认识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。2.能理解课文内容,回答课后的提问。3.培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行...
一、教学目标:1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透性识字。3.通...
教学目标:1.会写生字8个。2.识字15个,认识多音字“行”。3.熟读课文,回答课后问题。4.通过讨论,体会时间的珍贵。教学重点识字写字是重...
设计说明 接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知...
教学目的: 1.认识本课的13个生字,知道多音字“行”的读音和用法。 2.续编故事,培养学生的想象能力和口头表达能力。 3.继...
教学目的:1.认识本课的13个生字,知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事,培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯,培养合作探究的意识。4.渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育。教学过程:一、谜语导课:同学们,你喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个...
设计说明接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识——内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计本课时,我放手让学生去学习,通过...
教学目标1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入:1.嘘!听,是什么声音...
教学目的:1.认识本课的13个生字,知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事,培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯,培养合作探究的意识。4.渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育。教学过程:一、谜语导课:同学们,你喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个...
设计说明接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识——内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计本课时,我放手让学生去学习,通过...
教学目标1.通过学习课文,让学生知道时间是宝贵的,一去不复返,要珍惜时间,学会科学合理地利用时间。2.识字14个,渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习,培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入:1.嘘!听,是什么声音...
小闹钟想找个朋友。大清早,小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一张纸,上面记着:“晚上抓了老鼠。”“哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛苦了,应该好好睡觉,不能闹。”小闹钟离开了猫头鹰家。小闹钟走到小兔子的家,看见小兔子的墙上贴着一张作息时间表,上面写着:&ld...
小闹钟想找个朋友。大清早,小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一张纸,上面记着:“晚上抓了老鼠。”“哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛苦了,应该好好睡觉,不能闹。”小闹钟离开了猫头鹰家。小闹钟走到小兔子的家,看见小兔子的墙上贴着一张作息时间表,上面写着:&ld...
在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习,体会了时间的可贵.这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》.童话故事是孩子们乐于阅读的体裁,这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育.小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,三个动物都懂得珍惜时间.故事通过小闹钟找朋友的经历,告诉我们要树立时间意识,和时间交朋友...