教学目标： 1、掌握文中的生字、生词；有感情地朗读课文，理清课文条理，学习驳论方法。 2、注意文章的结构，了解议论文文体的特...
【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。通过课堂教学实录情景再现，用身边的教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用。今天...
本文是按照提出问题、分析问题、解决问题三个部分组成的结构。综合地运用了例证、引证、喻证和归纳、演绎等多种方法。文章开始兼用例证、归纳法，从肯定的三个“事实”中引出一个似乎不错的结论，即“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”这就为后文的批驳提供了靶子。...
联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么。１、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。中国人：极...
直接驳论点的写法：驳论是跟立论紧密联系着的，作者在反驳“中国人失掉自信力了。”这一错误论点后，针锋相对地提出了自己的正确观点──“我们有并不失掉自信力的中国人在。”
【四字短语】地大物博埋头苦干舍身求法前仆后继自欺欺人不足为据为民请命怀古伤今【仿词句】那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。中国人现在是在发展着“自欺力”。【修辞句段】1、排比段：从公开的文字上看起来：两年以前，...
为了让学生更好地理解《中国人失掉自信力了吗？》这篇典型的驳论文，我结合教参的背景资料，改写了一篇带有搞笑性质的对话，虚拟了蒋介石等人物，让学生上台表演，大家兴趣很浓，取得了比较好的教学效果。下面将此对话发布出来，请各位同仁批评指正。【情景１】蒋介石：唉，总算收拾了共产党，控制了地方军阀，终于可以稳稳...
“九·一八事变”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。国民党反动政府于１９３４年派亲日分子黄郛乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军依其既定的侵略目标深入华北。当时，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为...
针对当时国民党反动统治者及其御用文人散布中国人对抗日失去信心的论调进行了批驳，揭露国民党反动派的罪行；同时热情歌颂俄“地底下”（当时中国共产党领导下的革命人民）的斗争，明确地提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗爱国的赤字之心。本文...
《中国人失掉自信力了吗？》通过反驳论证来批驳错误的论点，主要采取反证的论证方法。驳论的战斗性和文艺性是这篇杂文的特点。这篇驳论性杂文，针对当时舆论界散布的“中国人失掉自信力了”这种对抗日前途悲观失望的论调，进行有力的批驳。文章在驳论部分，先摆出形成“中国人失掉自信...
１、课文阅读引导：在整体了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，理解课文的层次结构和作者的思路，看看文章的开头、结尾、段落是怎样衔接的。用圈点批注的方法钻研课文。２、重要语段剖析：这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有自信，不自欺：他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不...