学习目标1.培养从文中获得有效信息的能力。2.学习运用比喻、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。3.激发想象力、观...
教学目标知识与技能:1、了解蝈蝈的生活习性。2、反复阅读，归纳概括，了解作者介绍的科学知识。3、体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的...
教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。过程与方法：通过整体感知、合作交流...
教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习...
［教学设计A］ 创意说明:本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、探究、创新的精神,可操作性强。一、情景导...
从教十几年了,上了无数堂课,有成功也有失败,但没有一堂课比这堂课让我更清楚地认识自己,它时常在我脑海中重现,提醒我艺无止境,自己的差距还...
篇一：初一语文《绿色蝈蝈》教学反思七年级第四单元的教学目标是“在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点”，“练习用较快速度默...
《绿色蝈蝈》把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1...
今天本站小编为大家整理发布了《绿色蝈蝈》预习学案，希望能够帮助到大家。 课堂目标导航： 1、利用工具书，增加字词积...
“探究”性学习，是新的《语文课程标准》的基本理念和重要思想。对于阅读，无论教学评价还是教学策略的选择，更是明确要求“逐步培养学生探究性阅读”的能力，“拓展思维空间，提高阅读质量”。《绿色蝈蝈》作为一篇昆虫观察记抑或科学随笔，无论...
【目标导航】１、了解昆虫学方面的知识。２、把握文中说明的要点，理解文章的主旨。３、学习运用拟人手法写科学小品的方法，体会本文生动活泼的语言特点。【课时导学】一、日积月累１、作者介绍：法布尔，（１８２３～１９２５），法国著名昆虫学家。出生于农民家庭。四岁时因家庭贫困被送到祖母家生活，从小学迷上了大自然...
这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着本文作者对生命的尊重与热爱。本文分三部分：第一部分（１～２段），“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人公──蝈蝈。第二部分（３段），描写户外听到的蝈蝈的叫声。第三部分（４...
《绿色蝈蝈》是一篇略读课文，安排在网络教室上课，当我引出《绿色蝈蝈》课题后，让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时，学生问题就来了：“蝈蝈就是蟋蟀吗？”“蝈蝈到底长啥样？”“它既是素食者又是荤食者吗？”…&hell...
先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。拟人手法的运用也是这一课的一大特点，文章给让自然、亲切之感，学生在阅读时要充分表现出这种感觉，不要读得枯燥乏味。
第三段在介绍蝈蝈的叫声特点时连用了三个比喻：“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“近乎金属碰撞般的清脆响声”。这些比喻生动具体地刻画了蝈蝈的叫声特点，惟妙惟肖，贴切传神。第四段用“两片大翼轻盈如纱...