14走一步，再走一步学习目标1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。3.培养阅读和创造性阅读...
导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版《走...
学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;2、通过对重点语句的理解把握的思想感情;3、与《在山的那边...
教学目标： 1、有感情地朗读课文。结合语境理解和掌握“训练”“嶙峋”“纳罕”“啜泣“灰心丧气”等词语的意义与用法。 2、品味作品中...
【教学目标】 １、精读课文，品味词句。 ２、角色复述，体验探究。 ３、联系生活，感悟生活哲理。 【教学重点】 １、有...
多元化的学生就有多元化的教学，多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的说课教案是按照中学《语文课程标准》，本课教学目的，学生的学...
教学目的：知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生...
１、作家简介莫顿·亨特，美国作家。２、汉语知识同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。如“梅、煤、没”。形似字是指形体相近而意义不同的字。如“已、己”，“蓝、篮”。多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几...
教学目标①正确地朗读课文。②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。③结合语境理解重点词、句的深刻含义。④联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点①复述故事情节。②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。第一课时教学内容学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。教学设计一、导入新课在生活中，我们...
学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进行比较阅读。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。教育目标：激发学生勇于克服困难，敢...
多元化的学生就有多元化的教学，多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的“说课教案”是按照中学《语文课程标准》，本课教学目的，学生的学习目的，新课程设计的原则设计的。分为三大板块：一、说教学设想;二、说教学流程;三、说板书设计。【教学设想】一、总体教学设想1、把握新教材特点，理...