《阳光》教案设计
返回课文小学一年级上册语文第8课《阳光》教案
小学一年级上册语文第8课《阳光》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢...
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《阳光》教学游戏设计
★识字游戏游戏一：种太阳。目的：激发学习兴趣，认记本课的12个生字。准备：12个小太阳形状的卡片，小太阳卡片中间写上生字。方法：1.全班...
《顽皮的阳光》教案之一
教学目标：1．能运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写6个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文的内容，联系自己平时的观察，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。教学重点：学习课文，认识12个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文，体会阳光的顽皮、大自然的美丽。教学...
《顽皮的阳光》教案之二
设计理念本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。教学目标1借助...
《阳光》课文
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
《阳光》其它杂项
阳光白兰细小的阳光柔软的阳光她们覆盖在我的身上小小女儿一样的芳香洒水与云彩一样的柔软这个春天内心里的什么轻起来眼前的明媚很诚恳让我相信我居住的这个城市许多的人和我一样经历着新的创伤（选自《诗潮》2004年第五期）心有阳光——《阳光》赏析诗人笔下的阳光，是如此的细软，如此的温柔...
《阳光》教学札记
有一天，有很多老师来指导我的教学。那天，我们学习的是义务教材第一册中的《阳光》一课。在教学“阳光是大家的，谁也捉不住阳光。”这一段落时，我感慨万千地说：“是啊，阳光是公正无私的，它给予每一个人都一样多，谁也无法捉住它占为己有。”没想到，我的话音刚落，就...
《阳光》教学札记
一个初冬的早晨，阳光斜斜地照着，透过东边的窗户，大半个教室沐浴在温暖的阳光中，显得格外温馨。站在教室门口，我的心情却愈发沉重，因为我估计这将是难把握的一堂课。那一天我上的是《阳光》。《阳光》是人教版语文第一册中的第八篇课文，它是一篇优美的散文，讲了阳光对世上万物的重大作用。但对于一年级刚入学的儿童来...
《阳光》说课设计
我说课的内容是义务教育课程标准实验语文教科书一年级上册课文第八课《阳光》。这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。虽然是篇小短文，但是，结构的严谨，...
《阳光》片断赏析
案例描述：这是一篇一册的阅读课文，全文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。教学中，为了让学生感受阳光的美好，深入理解阳光的作用，我在教完第一自然段后，用彩色粉笔在黑板上板画了山上的小树、田里的禾苗和长长的小河，而后进行了以下教学活动：师：小朋友们想不想快点去看看阳光到过的这...
《阳光》片断赏析
在教学完《阳光》第一自然段后，我在黑板上用彩色粉笔板画了山上的小树、田里的禾苗和长长的小河，为了让学生深入理解阳光的作用,我进行了以下教学活动：师：小朋友们想不想快点去看看阳光到过的这些地方？生：想！师：那就请小朋友们自己去读一读第二自然段，一边读，一边想像，看看自己的头脑中会出现什么？（各自朗读想...
《阳光》片断赏析
教学内容：早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。教学片断：师：下面请小朋友听老师读课文。大家一边听一边思考，如果觉得老师读得好，就请用掌声鼓励我，如果觉得老师读得不好就请你想想该怎样帮助我。师：（读课文，语气平淡）生：（有说好，大部分露出不满意的表情，掌声稀疏。）师：哟，好多同学都不满意呀？那你们说...
《阳光》片断赏析
《阳光》是人教版语文教材第一册的课文，下面是教学本课的一个片段：揭题后，我运用课件，让学生欣赏有关阳光的图片和摄影，再问学生：阳光是什么样子的？它像什么？学生通过观察和想象，说得非常不错。此时，我正想用“对呀！阳光像金子，可阳光比金子更宝贵”来引出课文，可我刚说完，一个学生就...
《阳光》教材理解
一、教学要求1认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和1个偏旁“阝”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3感受阳光的美好与宝贵。二、教材说明本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，...
习作7给奶奶送阳光
习作7给奶奶送阳光教学目标⒈认真阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。⒉读懂习作要点讨论，了解“改写”可以分为哪几种，明确本次改写的要求。⒊按照改写要求，将《给奶奶送阳光》这首诗改写成记叙文。教学时间：2课时教学过程㈠激趣谈话回忆《少年王勃》、《但愿人长久》，这些课文...