18我的伯父鲁迅先生一、教学要求1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。二、教学重点体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。三、教具准备1.鲁迅像；2.生字生词卡片；3....
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇幅较长的课文，就应...
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[原创]《我的伯父鲁迅先生》教案第一教时《我的伯父鲁迅先生》（第1教时）一、教学目的1、了解课文内容，找出中心句。2、明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、教学过程（一）谈话激情：引导学生列举...
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇幅较长的课文，就应多...
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇...
18我的伯父鲁迅先生一、教学要求1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。二、教学重点体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。三、教具准备1.鲁迅像；2.生字生词卡片；3....
我的伯父鲁迅先生请双击页面,看看发生什么:-)《》课堂教学实录第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了...
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒...
[原创]《我的伯父鲁迅先生》教案第一教时《我的伯父鲁迅先生》（第1教时）一、教学目的1、了解课文内容，找出中心句。2、明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、教学过程（一）谈话激情：引导学生列举...
《我的伯父鲁迅先生》实录第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。...
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇...
19《我的伯父鲁迅先生》教学要求：1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：...
我的伯父鲁迅先生教学目标：1．学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。2．有感情地朗读课文。3．结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。4．练习给各段加小标题。教学重难点：体会...
第二教时师：同学们，这节课我们继续学习第25课：《》。请大家打开课本，谁把第三件事的开头两句话读一下?生：(读)一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。师：这两句话，作者是从哪几个方面来写的?〔李老师变换了教学方法，一开始就把学生的注意力吸引住了。对篇幅较长的课文，就...